Bir ilkokuldaki Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) ekibi çalışmalarının iyileştirilmesi: Bir eylem araştırması

Bu araştırmanın amacı, Eskişehir ilinde (a) bir ilkokulda BEP ekibinde yer alan ekip üyelerinin BEP hazırlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerindeki gereksinimlerini belirlemek, (b) bu gereksinimler doğrultusunda BEP ekibine ilişkin eylem planları geliştirmek, (c) bu eylem planlarının BEP ekibinin çalışmalarını (BEP'i hazırlama, uygulama, değerlendirme ve geçiş süreçleri) nasıl geliştirdiğini ya da iyileştirdiğini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın katılımcıları; bir ilkokulda bulunan BEP ekibinde yer alan üç sınıf öğretmeni, iki okul yöneticisi, üç özel gereksinimli öğrenci ve öğrencilerin anneleridir. Nitel araştırma yaklaşımlarından eylem araştırmasıyla yürütülen araştırma durum belirleme, uygulama, uygulama sonrası ve izleme aşamalarından oluşmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla gözlem, görüşme, doküman incelemesi, araştırmacı günlüğü ve saha notlarından yararlanılmıştır. Araştırmacı süreçte sistematik analitik analiz, süreçlerin sonunda ise tümevarım analizi yoluyla verilerini analiz etmiştir. Araştırma bulguları süreç içerisinde yürütülen eylem planlarının ekip işleyişi üzerinde olumlu bir değişime yol açtığını ve bunun sürdürüldüğünü ortaya koymuştur. Ayrıca BEP ve geçiş süreçlerine ilişkin ekip üyelerinin iş birliği ve iletişim süreçlerinin iyileştirilmesiyle beraber okul ve ailenin bir arada çalışmasına katkı sağladığı ve geçiş ekibinin de sürece dahil edilmesiyle beraber geçiş süreçlerinin kolaylaştığı araştırma sonucunda ortaya çıkmıştır.