Çocuklara yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretimi bağlamında öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri: Alanya ilçesi örneği

Alanya, yüksek turizm potansiyeli ve çok uluslu nüfus yapısı nedeniyle farklı ülkelerden gelen çocukların yoğun olarak yaşadığı ilçelerden biridir. Bu durum, okullarda ve kurslarda çocuklara yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretimini zorunlu hâle getirmekte ve öğretim sürecini çeşitli açılardan güçleştirmektedir. İlçede öğrenim gören yabancı uyruklu öğrenciler; dil düzeyleri, önceki eğitim deneyimleri, kültürel uyum süreçleri ve sosyo-ekonomik koşulları bakımından birbirlerinden önemli ölçüde farklılaşmaktadır. Bu farklılıkların, öğretmenlerin öğretimi planlama ve uygulama sürecinde karşılaştıkları güçlükleri artırdığı gözlenmektedir. Özellikle okula uyum süreci, temel iletişim becerilerinin kazandırılması, öğretim materyallerinin yetersizliği, ailelerin Türkçe yeterliklerinin sınırlı olması ve sınıf yönetimi, bölgede sıklıkla dile getirilen sorunlar arasında yer almaktadır. Buna karşın Alanya'da görev yapan öğretmenlerin, çok kültürlü sınıf yapısına uygun öğretim yöntemleri geliştirmeye ve öğrencilerin dil edinim süreçlerini desteklemeye yönelik çaba gösterdikleri görülmektedir. Bu yönüyle Alanya, çocuklara yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretiminin sahadaki gerçek koşullarla şekillendiği dikkat çekici bir örnek oluşturmaktadır.