Master'sOpen Access

Batı Afrika barış inşası-Gana ağı (WANEP-Ghana)'nın, Gana'da barış eğitimi yoluyla barışı güçlendirme çalışmaları üzerine odaklanmaktadır

2020
0 views
0 downloads
Advisor: Dr. Öğr. Üyesi İbrahim Can Sezgin

Abstract (TR)

Barış Eğitimi, barışı teşvik etmenin etkili metotlarından biri olarak kabul edilmektedir. Barış Eğitimi kavramı, barışın inşası ve çatışma çözümü süreçlerinde merkezi bir güç olarak ortaya çıkmaktadır. Bu çalışma, Batı Afrika Barış İnşası-Gana Ağı (WANEP-GHANA)'nın, Gana'da Barış Eğitimi yoluyla barışı güçlendirme çalışmaları üzerine odaklanmaktadır. Çalışmanın genel amacı, WANEP-GHANA'nın Barış İnşası yaklaşımını araştırmak ve incelemektir. Bu tez çalışmasında şu temel araştırma sorusunun cevabını aranmaktadır: Gana'daki çatışma çözümü yaklaşımı ve barış inşası mekanizmasının bir parçası olarak, Barış Eğitimi metodu nasıl örgütlendi ve uygulandı? Bu araştırmada, birincil ve ikincil verileri toplamak için nitel araştırma metodu kullanılmıştır. Bu metoda uygun olarak, WANEP-GHANA'nın hakkında bilgi toplamak ve kuruluşun algı ve perspektifini değerlendirmek için yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Çalışma, WANEP-GHANA'nın Gana'da barışı sağlamak için kullandığı Barış Eğitimi yöntemleri olarak kabul edilen programları ve etkinlikleri değerlendirmektedir. Çalışmanın bulguları, Barış Eğitimi'nin çoğunlukla örgün olmayan konulara odaklandığını, dolayısıyla örgün okul sistemi ve yapısı dışında ortaya çıkan eğitim girişimlerinin ve programlarının etkili olduğunu göstermektedir. Çalışma ayrıca, WANEP-GHANA'nın karşı karşıya kaldığı büyük zorluklara rağmen, Gana'da Barış İnşası alanında kritik bir rol oynamaya devam ettiğini de savunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Barışı İnşası, Eğitim, Barış Eğitimi, Çatışma çözümü, Sivil Toplum Örgütü

Author

Dr. Alhassan Tahıru

How to Cite

Alhassan Tahıru (Yüksek Lisans Tezi). Batı Afrika barış inşası-Gana ağı (WANEP-Ghana)'nın, Gana'da barış eğitimi yoluyla barışı güçlendirme çalışmaları üzerine odaklanmaktadır, 2020, Ankara Social Science University.

License

Tüm Hakları Saklıdır

This work is shared under the specified license terms.

More theses from Ankara Social Science University