İngilizce okutmanlarının yansıtıcı öğretimlerinin ortak eylem araştırması ve akran gözlemleri yoluyla geliştirilmesi

Bu çalışma özellikle ortak eylem araştırması ve akran gözlemi programlarına katılmanın İngilizce okutmanlarının yansıtıcı öğretim uygulamalarına katkısı ile ilgilidir. Bir çok profesyonel gelişim programı eğitimcilerin kendi sınıf uygulamalarını analiz etmesi gerektiğine dikkati çekmeye başlamıştır ki bu da yansıtıcı öğretim konusuna yakından bakmayı kaçınılmaz kılmıştır. Bu düşünceyle, okutmanlara kendi öğretim ortamlarından bağımsız mesleki gelişim aktiviteleri sunmaktansa, onların şuan ki öğretim ortamları ile doğrudan ilgisi olan bir program önerdik. Çalışmaya bir bay ve beş bayan İngilizce okutmanı katıldı. Yarı yapılandırılmış görüşmeler, yansıtma formları, işbirlikçi günlükler ve araştırmacının alan notları yoluyla toplanan veriler içerik analizinden geçirildi ve "öz yansıtma," "öz farkındalık," ve "kendini geliştirme" kategorileri altında incelendi. Sonuçlar bu araçların okutmanları kendi doğal ortamlarında belirli durumlar üzerinde düşünmelerine teşvik ederek yansıtıcı düşünmelerine katkı sağladığını ve "hem geçmişin bir penceresi hem de geleceğe açılan bir kapı" (Larrivee, 2006, p.21) işlevini gördüğünü ortaya çıkarmıştır.