Bire bir geri dönütler ile yazmada sözdizimsel karmaşıklığı geliştirme

Yazma, dil öğreniminde en önemli üretkenlik becerilerinden biri olarak, özellikle yabancı dil bağlamları açısından İngilizce 'de hem öğrenenler hem de öğretmenler için zorlayıcı ve ilgi gerektiren olarak nitelendirilir. Ayrıca, çoğu öğrenci düşük not almak ya da kendine geven eksikliği gibi sebeplerden dolayı yazma yeteneğine karşı isteksiz hissedebilir. Ancak bu zorlukların üzerinden gelebilmek için bazı yollar olabilir. Bu yollardan bir tanesi onların yazılarına geri dönüt vermektir. Bu nedenle, bu çalışma İngiliz Dili Eğitimi öğrencilerinin birebir geribildirim oturumları aracılığı ile söz dizimsel gelişiminin araştırılmasını amaçlamıştır. Bu çalışmaya katılan katılımcıların sayısı, Türkiye'deki bir üniversitede İngiliz Dili Eğitimi bölümünde öğrenim gören 18 öğrencidir. Katılımcıların dokuzu düzenli olarak geri dönüt alırken geri kalanlar geri dönüt almadı. Katılımcılar bazı konular hakkında düşüncelerini yazdılar ve altı haftalık süreçte bire bir geri bildirim aldılar. Araştırmada not alma tekniği, bire bir görüşmeler ve öğrencilerin bire bir geri dönüt verme hakkındaki düşünceleri veri toplamak için kullanılmıştır. Sonuçlar bire bir geri dönüt seanslarının öğrencilerin yazma sürecinde söz dizimsel becerilerini geliştirdiğini ortaya koymuştur