Staj süresi boyunca öğretmen kimliğinin geliştirilmesi

Bu nitel araştırma, iki İngilizce öğretmen adayının staj dönemi boyunca öğretmen kimliklerinin gelişimini incelemiştir. Araştırma, öğretmen adaylarının kimlik gelişimlerinin ve gelecekte İngilizce öğretmeni olarak kendilerini nasıl tanımladıklarının, öğrencilerle olan iletişimleriyle nasıl etkilendiğini araştırmayı amaçlamıştır. Veriler, öğretmen adaylarının günlükleri ve staj raporları yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın sonucu, staj deneyiminin öğretmen adaylarının kimliklerinin şekillenmesinde, özellikle de öğrencilerle iletişimleri aracılığıyla, önemli bir rol oynadığını göstermiştir. Bu tür deneyimlerin, öğretmen adaylarının daha fazla yeterlilik, özgüven, takdir ve bağlılık duygusu geliştirmelerine yardımcı olabildiği görülmüştür. Çalışma ayrıca, öğrencilerle kurulan iletişimin, öğretmen adaylarının gelecekteki öğretim uygulamaları için hedefler ve istekler oluşturmalarına ilham verebileceğini ortaya koymuştur. Bunların yanı sıra, katılımcıların staj deneyimleri sırasında İngilizce öğretmeni olarak gelecekteki benliklerinin ortaya çıktığı; iyi bir öğretmen, ömür boyu öğrenen, öğrencileri motive eden, eğitim yöntemlerini uygun seçen ve belirli kariyer planları yapan öğretmen olma hedeflerinin belirlendiği görülmüştür.