EFL teachers' views and corpus analysis of English coursebooksused in Turkish state schools in terms of authentic grammaticaland lexical contents with a specific focus to the use of "must"

Yabancı dil öğretimi ve öğreniminde yaşanılan en büyük zorluklardan birisinin dil içeriğinin soyut olması göz önünde bulundurulduğunda, ders kitaplarının öğretilen dili somutlaştırmada, sınıf içi ve sınıf dışı etkileşimi sağlamada en temel kaynaklar oldukları söylenilebilir. Ülkemizde de kaynak ve kılavuz ders materyalleri olarak yoğun bir şekilde kullanılan ders kitaplarının içerikleri, hedef dile özgü dil yapılarını barındırma ve bu dil yapılarını kullanmadaki yetkinlikleri gibi özellikleri etkili bir yabancı dil öğretimi ve öğrenimi açısından büyük öneme sahiptir. Bu bilgiler ışığında, bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet okullarında kullanılan yabancı dil ders kitaplarının yeterlilik ve sınırlılıkları, ana dili İngilizce olan yazarlar tarafından yazılmış ders kitapları ile derlem tabanlı karşılaştırmalar yapılarak belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın ilk adımı olarak İngilizce öğretmenleriyle bir anket ve açık uçlu mülakat yapılmıştır. Daha sonra, bu derlem tabanlı çalışma için ana dili İngilizce olan yazarlar tarafından derlem uyumlu yazılmış 4 kitabın içeriklerinden REF CC (Referans Ders Kitapları Derlemi) adında bir derlem oluşturulmuştur. Bu referans kitaplardan oluşturulan derlem çalışması özgün İngilizce olarak temel alınmış ve ülkemiz devlet okullarında kullanılan İngilizce ders kitapları ile içerik yönünden Sketch Engine programı kullanılarak karşılaştırılmıştır. Çalışmanın sonunda, Türkiye'de kullanılan yabancı dil ders kitaplarının, belirlenen konularda ve bu konularla birlikte kullanılan kelimelerin sıklıklarında otantik dil ile çok az benzerlik gösterdiği tespit edilmiştir. Bu bağlamda, ders kitaplarında geliştirilmesi veya değiştirilmesi gerekli alanlar ayrıntılı olarak ortaya çıkarılmıştır. Son olarak, bu çalışmada yabancı dil ders materyallerinin geliştirilmesi ve incelenmesi aşamalarında derlem bilim çalışmalarının önemi vurgulanmış ve Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri için tavsiye niteliğinde değerlendirmeler yapılmıştır.