Dijital hikayeleme yöntemi ile yapılan eğitimin 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki akademik başarısına, 21.yüzyıl becerilerine ve ders motivasyonuna etkisi

Bu çalışmanın amacı dijital hikayeleme yönteminin ortaokul fen bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarılarına, 21.yüzyıl becerilerine ve derse yönelik motivasyonuna olan etkisinin incelenmesidir. Araştırmada yöntem olarak nicel ve nitel veri toplama tekniklerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmada ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desen çerçevesinde nicel veriler toplanmıştır. Çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim- öğretim yılında Antalya İli Kepez ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir resmi ortaokulda öğrenim görmekte olan 83 7.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Deney grubu 1'de 27, deney grubu 2'de 28, kontrol grubunda 28 öğrenci bulunmaktadır. Çalışmanın verilerini toplamada "Akademik Başarı Testi'', "21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği", "Fen Bilimleri Dersi Motivasyon Ölçeği" ve "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Soruları" kullanılmıştır. Çalışma tüm gruplarda 4 hafta sürmüştür. Çalışmanın başında tüm gruplarda ön testler uygulanmıştır. Deney grubu 1'de dersler dijital hikaye hazırlanarak, Deney grubu 2'de dersler dijital hikaye izletilerek, kontrol grubunda ise dersler uygulanan mevcut programa göre işlenmiştir. Çalışmanın son haftasında tüm gruplarda son testler uygulanmış ve Deney grubu 1 ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Verilerin analizinde parametrik testlerden ilişkisiz örneklemler için tek yönlü ANOVA, yarı yapılandırılmış görüşme soruları için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarında, dijital hikaye hazırlayan öğrencilerin akademik başarılarını, 21.yüzyıl becerilerini ve derse yönelik motivasyonlarını arttırmada anlamlı etkiye sahip olduğu görülmüştür. Dijital hikaye hazırlama hakkında öğrencilerin olumlu görüş geliştirdikleri görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Akademik Başarı, Dijital Hikayeleme, 21.Yüzyıl Becerileri, Motivasyon