Dijital hikayelerin ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin okuma becerileri üzerindeki etkisi

Dijital hikâyelerin ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin okuma becerileri üzerindeki etkisinin belirlenmesini amaçlayan bu araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden ön test – son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Bu amaç doğrultusunda nicel veriler toplanarak elde edilen bulgular karşılaştırılmış ve yorumlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı Şanlıurfa ili Hilvan ilçesinde bir ilkokulda ikinci sınıfta öğrenim görmekte olan 54 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunda 26 öğrenci ve kontrol grubunda 28 öğrenci yer almıştır. Araştırmada dört çeşit veri toplama aracı kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak; okuduğunu anlama ölçeği, dakikada okuma hızı, okuma hataları ve prozodi ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, dijital hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin okuduğunu anlama puanları ile kontrol grubu öğrencilerinin okuduğunu anlama puanları arasında anlamlı bir fark bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Dijital hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerine göre "atlayıp geçme, tekrar, yanlış okuma" hatalarını daha çok yaptığı görülmüştür. Kontrol ve deney grubunda metni yarıda bırakan öğrenci bulunmadığı tespit edilmiştir. Dijital hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin ve kontrol grubu öğrencilerinin okuma hızları arasında anlamlı bir fark bulunmadığı görülmüştür. Dijital hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin ve kontrol grubu öğrencilerinin prozodi yeterlilik puanları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Prozodi yeterlilikleri puanlarında anlamlı bir farklılık bulunmamasına rağmen deney grubu öğrencilerinin prozodi yeterlilikleri puan ortalamaları kontrol grubu öğrencilerinin prozodi yeterlilikleri puan ortalamalarına göre daha fazladır. Anahtar Kelimeler: Okuma Becerisi, Anlama, Dijital Hikâye Sayfa Adedi: 106 Danışman: Dr. Öğr. Üyesi Hatice DEĞİRMENCİ GÜNDOĞMUŞ