İngilizce öğretımınde yapay zeka destekli öğretım materyallerinin akademik başarıya etkisi

Eğitime yapay zekanın (YZ) entegrasyonu, özellikle dil öğreniminde geleneksel öğretim metodolojilerini dönüştürmüştür. Bu çalışma, bir üniversitenin hazırlık programında YZ destekli eğitim materyallerinin öğrencilerin İngilizce dil eğitimindeki akademik başarısına etkisini araştırmaktadır. Yarı deneysel bir araştırma tasarımı kullanılarak, Web 2.0 araçlarıyla eğitim alan bir grup öğrenci ile YZ destekli öğrenme platformlarını kullanan diğer bir grup karşılaştırılmıştır. Bulgular, YZ destekli öğrenme grubundaki öğrencilerin, Web 2.0 araçlarını kullananlara kıyasla Okan Üniversitesi Akademik İngilizce Yeterlilik (OPAE) sınavında önemli ölçüde daha yüksek akademik performans sergilediğini ortaya koymaktadır. Sonuçlar, kişiselleştirilmiş öğrenme sağlayan YZ tabanlı eğitimin etkinliğini vurgulamaktadır; bu öğrenme yöntemi uyarlanabilir geri bildirim, gerçek zamanlı değerlendirme ve kişiye özel öğretim içeriği sunmaktadır. Ayrıca, cinsiyete dayalı performans farklılıkları incelenmiş ve YZ destekli eğitim grubunda cinsiyet farkının daha dar olduğu belirlenmiştir. Çalışma, YZ destekli dil öğretiminin bireyselleştirilmiş öğrenme deneyimlerini teşvik ederek öğrenci katılımını artırarak daha iyi öğrenme sonuçları sunduğunu ortaya koymaktadır. Bu bulgular, eğitimciler, müfredat tasarımcıları ve politika yapıcılar için YZ teknolojilerinin İngilizce dil öğretimine entegrasyonunda değerli içgörüler sunmaktadır. Anahtar Kelimeler; Yapay zeka, dil öğrenimi, akademik başarı, Web 2.0 araçları, YZ destekli eğitim, kişiselleştirilmiş öğrenme, uyarlanabilir öğrenme, İngilizce yeterliliği.