Bir dijital simülasyon oyununun yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin kelime gelişimi üzerindeki etkileri

Simülasyon oyunları, oyuncular için oldukça ilgi çekici ve eğlenceli bir ortam sunar; bu da öğrencilerin dijital bir öğrenme platformuna yerleştirilmiş özgün ve bağlamsallaştırılmış girdilere sık sık maruz kalmalarını sağlayabilecekleri için dil öğrenimi için yararlı olabilir. Bu çalışmada, tek oyunculu bir ticari dijital simülasyon oyununun, informal bir öğrenme ortamında ELF öğrencilerinin rastlantısal kelime edinimi üzerindeki olası etkilerini araştırmak için The Sims 4 adlı bir oyun seçilmiştir. Veriler, uygun örnekleme yoluyla seçilen 30 orta İngilizce seviyesindeki üniversite öğrencisinden toplanmıştır. Katılımcılar dört hafta boyunca haftalık görev tabanlı ödevler doğrultusunda oyunu oynamışlardır. Hedef kelimeleri pasif olarak tanıma ve aktif olarak hatırlama becerilerini değerlendirmek için ön testler, anlık son testler ve gecikmeli son testler uygulanmıştır. Ayrıca, katılımcıların uygulama öncesinde, sırasında ve sonrasında çalışmanın unsurlarına yönelik algılarını araştırmak için proje öncesi anket, oyun günlükleri ve takip görüşmelerinden yararlanılmıştır. Testlerden elde edilen bulgular, katılımcıların hedef kelimeleri pasif olarak tanıma becerilerini önemli ölçüde geliştirdiklerini ve bu bilgileri koruduklarını gösterirken, aktif hatırlamada önemli bir gelişme olmadığını göstermiştir. Anket, günlükler ve görüşmelerden elde edilen veriler, katılımcıların deneyimleriyle ilgili bazı ortak temaları ortaya çıkarmış ve tutumları, algıları ve davranışları hakkında bilgi sağlamıştır.