Erdem değer eylem modeli kapsamında sosyal bilgiler dersindekapsayıcı eğitime yönelik değer etkinlikleri: Öğretmen uygulamaları ve görüşleri

Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinde Erdem-Değer-Eylem Modeli kapsamında kapsayıcı eğitime yönelik yürütülen değer eğitimi etkinliklerinin öğretmen uygulamaları ve görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Araştırma nitel yöntemle yürütülmüş ve veri toplama aracı olarak yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma katılımcıları amaçlı örnekleme yoluyla İzmir ilinin farklı ilçelerinde görev yapan MEB Sosyal Bilgiler öğretmenlerinden oluşmaktadır. Veriler içerik ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler modeli genellikle olumlu bulmakta; iş birliği, adalet, hoşgörü gibi değerlere öncelik vermekte ve kapsayıcı eğitimin değer eğitimiyle bütünleştiğini ifade etmektedir. Öğretmenlerin uygulamada zaman, materyal ve destek eksikliği gibi bazı sorunlar yaşadıkları da ortaya çıkmıştır. Bu çerçevede araştırma bulgularına dayalı öneriler geliştirilmiştir.