Ergenlerin psikolojik kırılganlıklarının öznel iyi oluş ve bağlanma stilleri ile ilişkisinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, ergenlerin psikolojik kırılganlıklarının öznel iyi oluş ve bağlanma stilleri ile ilişkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Mersin ilinde yer alan çeşitli liselerden 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında öğrenim gören 312'si kadın (%63.7), 178'i erkek (%36.3) olmak üzere toplam 500 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak "Psikolojik Kırılganlık Ölçeği", "Yaşam Doyumu Ölçeği", "Ergenler İçin Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği", "İlişki Ölçeği Anketi" ve "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 28 programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın analizinde, Pearson Korelasyon Analizi, bağımsız gruplar için t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), basit doğrusal regresyon ve çoklu doğrusal regresyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; psikolojik kırılganlık ile öznel iyi oluş arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu; psikolojik kırılganlık ile bağlanma stillerinden kayıtsız bağlanma arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu; öznel iyi oluş ile bağlanma stillerinden güvenli bağlanma ile pozitif yönde anlamlı bir ilişki varken öznel iyi oluş ile bağlanma stillerinden kayıtsız bağlanma arasında negatif yönde bir ilişki olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Çoklu doğrusal regresyon analizine göre, öznel iyi oluş ve bağlanma stilleri psikolojik kırılganlığı yordamaktadır. Elde edilen sonuçlar literatür çerçevesinde tartışılmıştır ve ilgili alan uzmanlarına, gelecekteki araştırmacılara, ailelere ve öğretmenlere önerilerde bulunulmuştur.