Erken çocukluk döneminde etkinlik temelli uygulamalarla finansal becerilerin geliştirilmesi

Bu araştırma, 5-6 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan etkinlik temelli uygulamaların çocukların finansal becerilerini geliştirme düzeyleri üzerindeki etkisini inceleyerek, finansal beceri eğitimine erken yaşlarda başlanmasının önemini vurgulamayı ve gelecekteki araştırmalara temel oluşturmayı amaçlamaktadır. Karma araştırma modeline dayalı olarak tasarlanan bu çalışma, deneysel araştırma çeşitlerinden tek gruplu ön test- son test yarı deneysel araştırma yöntemine uygun olarak düzenlenmiştir. Bolu ili Merkez ilçesinde yer alan bir okul öncesi kurumunda eğitim gören 5-6 yaş grubundaki 15 çocuk araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmacı tarafından hazırlanan finansal beceri testi çocuklara ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca velilerden uygulamanın etkililiğine yönelik görüş almak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Finansal beceri testinden elde edilen veriler Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda, 5-6 yaş çocuklarına ait Okul Öncesi Çocuklara Yönelik Finansal Beceri testi öntest ve sontest puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Diğer bir deyişle 5-6 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan etkinlik temelli uygulamaların çocukların finansal beceri düzeyleri üzerindeki olumlu bir etkisi söz konusudur. Velilerden elde edilmiş olan veriler de uygulanan etkinlik temelli uygulamaların çocuklarda finansal beceriler içerisinde yer alan para, üretim-tüketim, az-çok, istek-ihtiyaç, harcama, borç, para, harçlık ve tasarruf (birikim) konusunda davranış ve tutum değişimlerine pozitif yönde katkı sağladığını göstermiştir. Ulaşılan sonuçlar ilgili literatür ışığında tartışılmış, erken dönemde finansal eğitim ile ilgili çıkarımlarda bulunulmuştur. ANAHTAR KELİMELER: Erken Çocuklukta Finansal Beceriler Eğitimi, Erken Çocukluk Eğitimi, Etkinlik Temelli Uygulamalar