Erken okuryazarlık eğitim programının 60-69 aylık çocukların erken okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi

Bu araştırmada, "Erken Okuryazarlık Eğitim Programının" okul öncesi eğitime devam eden 60-69 aylık çocukların erken okuryazarlık becerileri üzerindeki etkisinin incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Samsun il merkezinde Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü'ne bağlı okullardan amaçsal örneklem yöntemi ile seçilen özel bir anaokulunda eğitim gören 12 deney, 12 kontrol grubu olmak üzere toplam 24 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada ön test- son test, kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Karaman (2013) tarafından geliştirilen "Erken Okuryazarlık Becerilerini Değerlendirme Aracı" kullanılmıştır. Araştırma kapsamında hazırlanan eğitim programı deney grubundaki çocuklara haftada beş gün olmak üzere dört hafta boyunca yaklaşık 40 dakikalık etkinlikler şeklinde uygulanmıştır. Kontrol grubunda yer alan çocuklar ise dört haftalık süreç boyunca sınıf öğretmenleri tarafından verilen eğitime devam etmiştir. Eğitim programı uygulamalarının tamamlanmasının ardından hem deney hem kontrol grubuna son testler uygulanmıştır. Deney grubuna son testlerin uygulanmasından üç hafta sonra kalıcılık testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler IBM SPSS 22 Paket Programı ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, ön test sonuçları arasında anlamlı bir farklılık görülmeyen deney ve kontrol grubunun son test sonuçları arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür. Deney grubunun veri toplama aracının sesbilgisel farkındalık, yazı farkındalığı, öyküyü anlama, görselleri eşleştirme ve yazı yazma öncesi beceriler alt testlerinin tamamında ön test ve son test sonuçları arasında anlamlı bir farklılık görülürken; kontrol grubunun yalnızca yazı yazma öncesi beceriler alt testinde anlamlı bir farklılık görülmüştür. Deney grubunun son test sonuçları ile kalıcılık testi sonuçları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, elde edilen sonuçların en az üç hafta kalıcılık gösterdiği bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda "Erken Okuryazarlık Eğitim Programının" çocukların erken okuryazarlık becerileri üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Araştırmada ulaşılan sonuçlar, ilgili literatür bağlamında tartışılmış ve bu kapsamda öneriler geliştirilmiştir. ANAHTAR KELİMELER: Okul öncesi, Erken okuryazarlık, Erken okuryazarlık becerileri