Türkiye'deki ingilizce ders kitaplarının 21. yüzyıl becerileri ve bloom taksonomisi açısından değerlendirilmesi

Nitel bir metodoloji benimseyen bu çalışma, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından geliştirilen ve okullarda okutulan dört lise seviyesi İngilizce ders kitabını değerlendirerek, 21. yüzyıl becerileri ve Bloom'un yenilenmiş Taksonomisi konusunda literatürdeki boşluğu ele almaktadır. Değerlendirme, 4C becerisinin (yani, yaratıcılık, iş birliği, eleştirel düşünme ve iletişim) yanı sıra Bloom Taksonomisinin altı bilişsel becerisinin (yani, hatırlama, anlama, uygulama, analiz etme, değerlendirme ve yaratma) varlığına ve dağılımına odaklanmıştır. Buna göre, ders kitaplarındaki etkinlikleri bu becerilere göre incelemek için iki kontrol listesi geliştirilmiştir. Yapılan analiz, dört ders kitabının da 4C becerisini ve Bloom Taksonomisinin altı bilişsel becerisini içermesine rağmen, bunların dağılımlarının eşit olmadığını ortaya koymuştur. Bulgulara göre, yaratıcılığın en az vurgulanan beceri olduğu, bunu eleştirel düşünmenin takip ettiği görülmüştür. Ayrıca, iş birliği becerisinin orta düzeyde temsil edildiği ve iletişimin en çok vurgulanan beceri olduğu da görülmüştür. 4C becerileri ders kitapları arasında ya da içinde eşit olarak temsil edilmediği ve yaratıcılık becerisinin de tüm kitaplarda yetersiz temsil edildiği çalışmanın ulaştığı bir diğer bulgudur. Bloom Taksonomisinin altı bilişsel becerisiyle ilgili olarak, hatırlama, anlama ve uygulama becerilerinin ders kitaplarında en yaygın beceriler olduğu, analiz etme, değerlendirme ve yaratma becerilerinin ise diğerlerine kıyasla daha az temsil edildiği bulunmuştur. 4 C becerileri ile ilgili bulgulara benzer şekilde, altı bilişsel becerinin ders kitapları arasında ya da içinde eşit olarak dağılmadığı görülmüştür. Bulgular önceki çalışmaların bulgularıyla tartışılmış ve yorumlanmıştır. Çalışma, gelecekteki çalışmalar için önerilerin yanı sıra ders kitabı yazarları ve eğitimciler için çıkarımlarla sonuçlanmaktadır. Anahtar Kelimeler: İngiliz dili eğitimi, Ders kitabı değerlendirme, 21. Yüzyıl becerileri, 4C, Bloom Taksonomisi