Suriye'nin kuzeybatısında eğitim sektörünü desteklemek için insani yardım kuruluşlarının müdahalelerinin etkisinin değerlendirilmesi

Kuzeybatı Suriye'deki devam eden çatışma, eğitim sistemini ciddi şekilde bozarak öğrenciler, öğretmenler ve okul yöneticileri üzerinde büyük bir etki yaratmıştır. İnsani yardım kuruluşları, eğitim erişimini yeniden sağlamak amacıyla altyapı yenileme, öğretmen eğitimi, psikososyal destek ve eğitim kaynaklarının sağlanması gibi müdahalelerde bulunmuştur. Bu çalışma, bu müdahalelerin eğitim erişimini iyileştirmedeki etkinliğini ve çatışma bölgelerinde karşılaşılan sistemik zorlukları aşmadaki rolünü değerlendirmektedir. Karışık yöntem yaklaşımı kullanılarak 30 okul yöneticisi, 30 öğretmen ve 30 veli ile yapılan yapılandırılmış görüşmelerden ve ikincil kaynaklardan elde edilen veriler analiz edilmiştir. Bulgular, insani yardım çalışmalarının öğrenci kayıt oranlarını artırdığını, öğretmen eğitimini geliştirdiğini ve öğrenme ortamlarını iyileştirdiğini göstermektedir. Ancak, yetersiz finansman, öğretmen maaşlarının düzensizliği, kalabalık sınıflar ve eksik eğitim materyalleri gibi sorunlar devam etmektedir. Araştırma, psikososyal destek programlarının öğrenciler ve öğretmenler üzerindeki psikolojik etkileri hafifletmede kritik bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Uzun vadeli finansmanın sürdürülmesi, öğretmen teşviklerinin artırılması, altyapı geliştirme çalışmalarının genişletilmesi ve toplum katılımının güçlendirilmesi önerilmektedir. Bu çalışma, kriz zamanlarında eğitim üzerine yapılan akademik tartışmalara katkıda bulunmakta ve eğitim erişimini ve kalitesini artırmaya yönelik politika yapıcılar ve insani yardım aktörleri için uygulanabilir öneriler sunmaktadır.. Anahtar Kelimeler: İnsani müdahaleler, çatışma bölgelerinde eğitim, Kuzeybatı Suriye, eğitim erişimi, öğretmen eğitimi, psikososyal destek, altyapı geliştirme, öğrenci kaydı, eğitimde zorluklar, STK desteği.