Alternatif değerlendirme yöntemi olarak performans görevlerinin dil eğitimine olan katkısının incelenmesi

Bu çalışma İlköğretim okullarındaki İngilizce derslerinde verilen performans görevleri ile ilgili öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerini araştırmaktadır. Araştırma 2011-12 yılında Adana ili ve Tarsus ilçesinde bulunan özel okullarda uygulanmıştır. Bu çalışmanın katılımcıları 150 yedinci sınıf öğrencisi, bu öğrencilerle çalışan 30 öğretmen ve 50 öğrenci velisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket ve döküman analizi kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda genel olarak öğrenci, öğretmen ve velilerin performans görevlerinin yararlı olduğunu, ingilizce öğrenimine olumlu katkı sağladığını, zevkle yapıldığını, öğrencilerin araştırma becerilerini geliştirdiklerini ifade ettikleri tespit edilmiştir. Öte yandansa, velilerin performans görevleri ile ilgili yeterince bilgiye sahip olmadığı,görevlerin emek harcamadan internetten hazır alındığı, ödevlerin veliler tarafından hazırlandığı, öğrencilerin birçok performans ödevini aynı anda yapmak zorunda kaldıkları ve zaman zaman zor görevler verildiği saptanmıştır. Bu çalışmadan elde edilen bulgular ışığında Milli Eğitim Bakanlığına, öğretmen yetiştiren üniversitelere , okullara ve ingilizce öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur.