Çocukların sesli asistanlarla ilişkilerini etkileyen faktörler

Teknolojik gelişmeler ile sesli asistanlar (SA) çocukların sosyal çevrelerinde daha yaygın hale gelmektedir ancak çocukların SA'larla kurduğu ilişkinin doğası hakkındaki bilgimiz oldukça kısıtlıdır. Bu çalışmada ilkokul seviyesindeki çocukların (N = 68) SA'larla kurdukları parasosyal ilişkinin özellikleri incelenmiştir. Katılımcılar bir SA'yla etkileşime girmiştir ve SA ile kurulan ilişkinin özellikleri ile yakın arkadaşlar, favori çizgi film karakterleri ve oyuncaklarla kurulan ilişkiler arasında karşılaştırma yapılmıştır. Çocukların ilk kez etkileşime girdikleri SA'larla kurdukları parasosyal ilişki ile en sevdikleri çizgi film karakterleri ve oyuncakları ile kurdukları ilişkinin aynı düzeyde olduğu gözlenmiştir. SA'yla kurulan parasosyal ilişkide irade ve yaşam atıflarının ve çocukların antropomorfizm eğiliminin pozitif yordayıcılar olduğu görülmüştür Çocukların etkileşim esnasında kullandığı antropomorfik dil ile SA ile kurdukları parasosyal ilişki arasında pozitif bir ilişki gözlenmesi, etkileşimde kullanılan dilin SA'ya dair antropomorfik kavramsallaştırmanın davranışsal bir göstergesi olabileceğine işaret etmektedir. Diğer etkileşim özellikleri ile SA'yla kurulan parasosyal ilişki arasında ise anlamlı bir ilişki gözlenmemiştir. Bu çalışma çocuk raporları kullanarak çocukların SA'larla parasosyal ilişkiler kurduğunu, ilişki kurdukları varlığın özelliklerinin çocukların değerlendirmelerini etkilediğini ve sözel ve davranışsal ölçümleri bir arada kullanmanın zengin bulgular elde etmek için önemli olduğunu göstermektedir.