Fen bilimleri dersinde sanat entegrasyonunun altıncı sınıf öğrencilerinin yaratıcılıklarına ve fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına etkisinin incelenmesi

Güncel öğretim programları disiplinler arası öğrenme yaklaşımlarının önemi üzerinde durmaktadır. Bu yaklaşımlar, fen bilimleri derslerini farklı disiplinlerden elde edilen öğrenmelerle zenginleştirerek daha nitelikli bir öğrenme deneyimi sunmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda öğrencilere bu yaklaşımlar yoluyla girişimcilik, iş birliği, yaratıcılık, eleştirel düşünme, empati vb. becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu araştırmanın amacı, fen öğrenme sürecinde disiplinler arası etkileşim sağlanan uygulamalardan birisi olan sanat entegrasyonuna yönelik geliştirilen etkinliklerin, öğrencilerin yaratıcılıkları ve fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına etkisini incelemektir. Araştırma, paralel karma desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcı grubunu, Zonguldak ilindeki bir devlet okulunda öğrenim gören 25 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu kapsamda altıncı sınıf fen bilimleri derslerine yönelik araştırmacının kendisi tarafından fen-sanat etkinlikleri geliştirilmiş, geliştirilen etkinliklerin dersin ilgili ünitelerinde uygulanması sağlanmış ve uygulama bir dönem boyunca sürmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak yaratıcılık ve motivasyon ön test- son test ölçekleri ile yarı yapılandırılmış ön görüşme ve son görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırmada fen sanat entegrasyonu uygulamaları ile öğrencilerin, problem çözme süreçlerinde daha aktif oldukları, çevreyle etkileşimlerinin arttığı, yeni fikirlere karşı heyecan duydukları, girişimci, yaratıcı ve iç motivasyonları yüksek özelliklere sahip bireyler haline geldikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonunda fen-sanat entegrasyonu ile etkinlikler ve çalışma yaprakları hazırlanmış, böylece hem öğretmenler için öğretim materyalleri oluşturulmuş hem de öğrencilerin, etkinliklerin uygulanmasının sonucunda yaratıcılıklarında ve motivasyonlarındaki değişimlere ilişkin bulgular sunulmuştur.