Technology integration into science course teaching – learning process: An action research

Bu çalışmanın amacı, teknolojinin fen öğretim ve öğrenme sürecine nasıl etkili bir şekilde entegre edilebileceğini araştırmaktır. Çalışmada uygulamalı eylem araştırması kullanılmıştır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen, yaşları 13 ile 14 arasında değişen 8 yedinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma, 2023–2024 akademik yılının birinci döneminde gerçekleştirilmiştir. Fen dersleri, etkileşimli videolar, animasyonlar, simülasyonlar ve eğitsel oyunlar gibi çeşitli teknolojik araçlar kullanılarak üç hafta boyunca yürütülmüştür. Veri toplama araçları arasında yansıtma günlükleri, gözlem alan notları ve protokoller, anketler, odak grup görüşmeleri, geçerlik komitesi toplantı kayıtları ve ders planları bulunmaktadır. Toplanan veriler hem betimsel hem de tümevarımsal tematik analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, zaman kısıtlamaları, teknoloji odaklı dikkat dağıtıcılar, aşırı teknoloji entegrasyonu ve fare-imleç hızı gibi karşılaşılan zorlukları ortaya koymuştur. Bu zorlukların üstesinden gelebilmek için teknoloji entegrasyon zaman çizelgeleri geliştirmek, zorlu simülasyon görevlerini seçmek ve entegre etmek ve öğretim araçlarını öğretim hedefleriyle uyumlu hale getirmek gibi stratejiler uygulanmıştır. Bulgular, teknolojik araçların kullanımıyla öğrencilerin öğrenme deneyimlerinde bir iyileşme olduğunu, anlama, katılım, işbirliği ve uygulamalı öğrenmeyi teşvik ettiğini göstermiştir. Öğrenciler, bu araçların bilimsel kavramların anlaşılmasını kolaylaştırdığını ve öğrenme sürecinin keyifli hale gelmesini sağladığını belirterek, bu araçlara olan ilgilerini ifade etmişlerdir.