Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı yurtlarda sunulan din ve değerler eğitimi faaliyetlerinin üniversite öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Malatya ili örneği

Bu araştırmanın amacı, Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı KYK yurtlarında sunulan din ve değerler eğitimi faaliyetlerinin, üniversite öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi ve bu faaliyetlere katılan öğrencilerin memnuniyet düzeyleri ile dini tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın ulaşılabilir evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Malatya il merkezindeki KYK yurtlarında kalan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 545 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen "KYK Yurtlarında Sunulan Din ve Değerler Eğitimi Faaliyetleri Öğrenci Memnuniyet Ölçeği" ile Üzeyir Ok (2011) tarafından geliştirilen "Dini Tutum Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26.0 programı ile analiz edilmiş; analiz sürecinde normallik testi, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA, Pearson korelasyon ve basit doğrusal regresyon teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bazı bulgular şu şekildedir: KYK yurtlarındaki faaliyetlere hiç katılmayan öğrenciler, zaman kısıtı, bilgi eksikliği ve içerik endişesini en temel katılmama nedenleri olarak belirtmiştir. Din ve değerler eğitimi faaliyetlerine katılan üniversite öğrencilerinin bu faaliyetlere yönelik memnuniyet düzeyleri ile dini tutum düzeyleri arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonucuna göre, memnuniyet düzeyi dini tutum puanlarını anlamlı olarak yordamaktadır. Ayrıca, faaliyetlere katılan öğrencilerin dini tutum düzeylerinin katılmayanlara göre daha yüksek olduğu; düzenli katılımın da memnuniyet düzeyini artırdığı görülmüştür. Öğrencilerin memnuniyet düzeyleri ile dini tutum düzeyleri cinsiyet, mezun olunan lise türü, yaşanılan çevre, üniversite öncesi din ve değerler eğitimi alma durumu gibi bazı değişkenler açısından anlamlı farklılaştığı, yurtta kalma süresi, öğrenim düzeyi ve sınıf düzeyi gibi değişkenler açısından anlamlı farklılaşmadığı saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Din ve Değerler Eğitimi, Gençlik Dönemi Din Eğitimi, Gençlik ve Spor Bakanlığı, KYK Yurtları, Eğitim Yönetim Sistemi.