Görsel sanatlar dersinde yaratıcı drama yöntemi ile kültürel miras çalışmaları

Bu araştırmanın amacı, görsel sanatlar dersinde yaratıcı drama yöntemi kullanılarak yapılan kültürel miras uygulamalarının öğrenciler üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu etkiler, yaratıcı drama yöntemiyle öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerindeki gelişimi, kendi bölgelerinde yer alan kültürel mirasları, öğrenme süreçleri ve sanatsal çalışmalara yansıyan etkiler olarak tanımlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji deseniyle gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, Malatya Emine Aydıncak Orman İlkokulu'nda öğrenim gören 8-10 yaş aralığındaki 16 öğrenci oluşturmuştur. Bu grup, 3. ve 4. sınıf şubelerinin birleşiminden meydana gelmektedir. Araştırma, toplam 8 hafta süresince her biri 80-100 dakika olan oturumlar şeklinde yürütülmüştür. Başlangıçta, öğrencilerin kültürel mirasla ilgili ön bilgi düzeylerini belirlemek amacıyla açık uçlu bilgi formu uygulanmıştır. Bu sürecin ardından, derslerde öğrencilerin kendi bölgelerinin kültürel miras ögesi olan ve 2014 yılında UNESCO Dünya Mirası Listesi'ne dahil edilen Arslantepe Höyüğü, yaratıcı drama yöntemi kullanılarak (oyun, doğaçlama, rol oynama ve materyallerle desteklenerek) aktarılmıştır. Sürecin sonunda, öğrencilere yeniden bilgi formları uygulanmış ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla yaratıcı drama sürecine dair geri bildirimler alınmıştır. Ayrıca, derslerde gerçekleştirilen tüm etkinlikler araştırmacı tarafından kaydedilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin Arslantepe Höyüğü ile ilgili bilgileri hatırlama düzeylerindeki başarıyı ve yaratıcı drama yönteminin iş birliği, kendini ifade etme becerileri ile duyuşsal, fiziksel ve psikomotor davranışların gelişimi üzerindeki olumlu etkilerini göstermektedir. Sanatsal etkinlikler sayesinde öğrenciler hem teknik beceriler kazanmakta hem de kültürel mirasla ilgili somut bilgileri yaparak ve yaşayarak öğrenmektedir. Araştırma, kültürel miras unsurlarının disiplinlerarası bir yaklaşımla ve yaratıcı drama yöntemiyle öğrencilere aktarılmasının önemini vurgulamaktadır. Bu doğrultuda, benzer alanlarda disiplinlerarası çalışmaların yaygınlaştırılması önerilmektedir. Anahtar Sözcükler: Sanat Eğitimi, Yaratıcı Drama, Kültürel Miras