EEG correlates of audiovisual associations in motion perception

Cağrışım yoluyla ögrenme, insan algısı, duyusal plastiklik ve çokduyusal entegrasyon gibi dış çevremizi algılayışımızı etkileyen etmenleri anlamamız için nörobilim alanında gelecek vadeden araştırma alanlarından biri olarak görülmektedir. Birçok bulgu, çağrışım yoluyla öğrenmenin, beyinde beklenmedik erken seviye duyusal plastisiteye neden olduğunu gösterse de bu etkinin erken seviye görsel hareket bölgelerinde nasıl meydana geldiği belirsizliğini korumaktadır. Bu çalışmada, görsel-işitsel çağrışımların görsel hareket algısı üzerine etkilerini araştırmak için yapılan deneyde katılımcılar sırasıyla öğrenme öncesi test fazı, öğrenme fazı ve öğrenme sonrası test fazına katılmışlardır. Buna ek olarak, bu etkinin arkasındaki sinirsel mekanizmaları araştırmak amacıyla, deney sırasında katılımcıların elektroensefalografi (EEG) aktiviteleri ölçülmüştür. Öğrenme test fazında, belli bir ses tonuna (düşük frekanslı ya da yüksek frekanslı), ¨ spesifik bir nokta hareketi yönü (100% sola ya da 100% sağa doğru) eşlik etmiştir. Katılımcılardan hem sese hem de hareket yönüne dikkat etmeleri istenmiştir. Katılımcılara durağan seslere (düşük frekanslı ya da yüksek frekanslı) eşlik eden rastgele nokta hareketlerinin (sola ya da sağa doğru) gösterildiği ve ek olarak sadece görsel ve sadece işitsel uyaranların da gösterildiği ¨oğrenme öncesi test ve öğrenme sonrası test fazları ise tamamen aynıdır. Bu fazlarda, katılımcılardan rastgele-nokta hareketlerinin yönüne tuşa basarak karar vermeleri istenmiş, sadece işitsel uyaran verildiğinde ise tuşa basmadan sadece sese dikkat etmeleri istenmiştir. Bu bağlamda, çalışmanın hipotezi, öğrenme öncesi test fazı ve öğrenme sonrası test fazı arasında öğrenme test fazındaki çağrışımsal eşleşmelere uygun olarak anlamlı bir değişmenin olacağı yönündedir. İkili t-test sonuçları, hipotemizi desteklemektedir. Bu etkinin arkasındaki sinirsel mekanizmalar açısından, bu çalışmada bu etkinin geri bildirimsel etkilerden kaynaklandı˘gı düşunülmektedir. Olaya ili¸skin potansiyel (ERP) sonuçları Çağrışım yönüyle öğrenmenin erken zamanlı temporal süreçleri anlamlı olarak etkilediğini (sadece işitsel uyaranlardaki P1) ve görsel-işitsel entegrasyonun uyaranın başlangıcından 500 ms sonra gerçekleştiği gözlemlenmiştir. Bu bağlamda, ERP sonuçlarının çalışmanın hipotezini desteklediği söylenebilir. Erken zamanlı temporal süreçlerdeki değişikliğin, yüksek seviye çağrışım bölgelerine bilgi geçişi sağlamış olabileceği ve bu bölgelerden erken seviye görsel hareket bölgelerine bilgi akışı sonucunda görsel-işitsel entegrasyonun geç gözlemlendiği sonucuna varılabilir.