The effectiveness of repetition as corrective feedback

Bu çalısma, geribildirimde tekrarlamanın, ögrencinin hatasını düzeltmesi ve dil edinimi üzerindeki etkisini incelemis ve ögrenci ve ögretmenlerin tekrarlamayı nasıl algıladıklarını arastırmıstır. Çalısmanın verileri gramer testleri ve hafızayı harekete geçiren görüsmelerle elde edilmistir. Çalısmada, kontrol ve uygulama sınıfındaki toplam otuz ögrenci ve ögretmenleri yer almıstır. Tekrarlamanın hata düzeltme üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak için, kontrol ve uygulama sınıflarının dersleri gözlenmis ve kameraya kaydedilmistir. Dersteki geribildirim bölümleri yazıya dökülmüs, analiz edilmis ve kodlanmıstır. Bu geribildirim bölümlerine dayanarak gramer sınavı hazırlanmıstır. ki sınıfın gramer sınavları karsılastırılmıstır. Sonuçlar, hataları tekrarlanarak düzeltilen uygulama sınıfının, gramer sınavında daha iyi notlar aldıklarını ortaya çıkarmıstır. Ögrenci ve ögretmenlerin tekrarlamayı nasıl algıladıgını ögrenmek için, her sınıftan bes kisi ve ögretmenleriyle görüsmeler yapılmıstır. Kameraya kaydedilen her iki sınıftan bir geribildirim bölümünü seyretmeleri ve bu konuda yorum yapmaları istenmistir. Ögrenciler tekrarlamayı tercih ettiklerini ifade etmislerdir. Ögretmenleri ise bundan sonra tekrarlamayı daha sık kullanacagını bildirmistir. Bu çalısmanın sonuçları tekrarlamanın ögrencinin hatasını düzeltmesi ve dil edinimi açısından etkili oldugunu ve ögrenci ve ögretmenlerin tekrarlamaya karsı pozitif yaklasımları oldugunu açıga çıkarmıstır.