Hayal aktivitelerinin üniversite öğrencilerinin İngilizce derslerine yönelik başarı, ilgi ve tutumları üzerindeki etkisi

Bu araştırmanın amacı hayal aktivitelerinin üniversite öğrencilerinin İngilizce derslerine yönelik başarı, ilgi ve tutumları üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini Abant İzzet Baysal Üniversitesinin Fen-Edebiyat ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültelerinin birinci sınıflarında öğrenim gören 117 (kız = 80, erkek = 37) öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin araştırma kapsamındaki konulara yönelik başarılarına ilişkin veriler araştırmacı tarafından geliştirilen bir başarı testi aracılığıyla, İngilizce dersine yönelik tutumlarına ilişkin veriler Altunay (2004) tarafından geliştirilen İngilizceye Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla ve durumsal ilgilerine ilişkin veriler ise Rotgans ve Schmidt (2011a)'in Durumsal İlgi Ölçeğinin araştırmacı tarafından uyarlanan iki değişik versiyonu aracılığıyla toplanmıştır. Veriler SPSS 20 ve AMOS 20 istatistik programları aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırma sorularının uygun biçimde cevaplanması amacıyla Pearson Korelasyon Analizi, t-testi, Kovaryans Analizi (ANCOVA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bulguları, hayal aktivitelerinin başarı ve ilgi düzeyi üzerinde olumlu yönde ve istatistiksel açıdan anlamlı bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Hayal aktiviteleri ile başarı arasındaki olumlu ilişki önceki başarının etkisinden bağımsız olarak ortaya çıkarken, hayal aktiviteleri ile ilgi arasındaki ilişkide önceki başarı arabulucu değişken özelliği göstermektedir. Diğer yandan hayal aktivitelerinin tutum üzerinde anlamlı bir etkisi gözlemlenmemiştir. İlgi değişim miktarı ile başarı arasında hayal aktivitelerinden kaynaklanan olumlu bir ilişki saptanmıştır. Hayal aktivitelerinin bu olumlu etkisi önceki başarıdan bağımsızdır. İlgi değişim miktarı ile tutum arasındaki ilişkide ise hayal aktivitelerinin anlamlı bir etkisi gözlemlenmemiştir. Ancak, önceki başarının bu ilişkideki etkisinin anlamlı olduğu da saptanmıştır. Araştırmada eğitimsel çıkarsamalar ve gelecekte yapılacak araştırmalara ilişkin öneriler de tartışılmıştır. Anahtar kelimeler: Yönlendirmeli hayal aktiviteleri; Durumsal ilgi; Tutum; İngilizce; Ders başarısı.