Hemşirelik beceri eğitiminde iki farklı öğretim yaklaşımının objektif performans, öz düzenlemeli öğrenme ve memnuniyete etkisi

GİRİŞ VE AMAÇ: Hemşirelik eğitimi, klinik becerilerin etkili bir şekilde öğretilmesini gerektirir. Geleneksel yöntemlerin yanı sıra yenilikçi yaklaşımların da kullanılması öğrenmeyi desteklemektedir. Bu çalışmanın amacı, üriner kateterizasyon beceri öğretiminde Peyton ve Halsted öğretim yöntemlerinin etkinliğini karşılaştırmaktır. GEREÇ VE YÖNTEM: Araştırma, randomize kontrollü deneysel olarak, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında, Doğu Marmara bölgesindeki bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi hemşirelik bölümü birinci sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Toplam 217 öğrenci, girişim grubu (109) ve kontrol grubu (108) olarak belirlenmiştir. Girişim grubuna Peyton'un 4 adımlı yöntemi, kontrol grubuna ise Halsted yöntemi uygulanmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Klinik Hemşirelik Uygulamalarında Öz Düzenlemeli Öğrenme Ölçeği, Memnuniyet (VAS) Skalası, Üriner Kateterizasyon Bilgi Ön ve Son Testi, Üriner Kateterizasyon Beceri Kontrol Listesi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Pearson ki-kare, Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır. BULGULAR: Girişim grubunun yaş ortalaması 19,89±1,85, kontrol grubunun 20,05±2,22 olarak belirlenmiştir. Girişim grubunun bilgi test puanları 55,5'ten 77,7'ye yükselirken, kontrol grubunda 51,9'dan 65,2'ye çıkmıştır. Anlamlı farklılığın girişim grubundaki daha fazla olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Öz düzenleme öğrenme puanları girişim grubunda 64,49±7,56, kontrol grubunda 61,56±8,94'tür (U:-2,319, p<0,05). Girişim grubunun beceri puanları 83,87±7,28, kontrol grubunun ise 70,52±9,53'tür (p<0,05). Girişim grubu memnuniyet düzeyi 6,35±1,89, kontrol grubu ise 5,23±2,27 olup anlamlı farklılık saptanmıştır (t:-3,095, p<0,05). SONUÇ: Üriner kateterizasyon beceri öğretiminde Peyton modelinin etkisi daha fazla bulunmuştur. Hemşirelik eğitiminde Peyton modelinin kullanımının yaygınlaştırılması önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik Eğitimi, Üriner Kateterizasyon, Peyton Modeli, Halsted Modeli, Laboratuvar Uygulamaları