Hemşirelik öğrencilerine uygulanan dijital oyunun kan basıncı bilgi düzeyine etkisi: Randomize kontrollü çalışma

Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin kan basıncı ölçüm becerilerine ilişkin bilgi düzeylerinin değerlendirilmesinde dijital oyunun etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma tek kör, randomize kontrollü bir çalışmadır. Katılımcılar, Şubat 2024-Haziran 2024 tarihleri arasında kontrol grubu I (31 kişi), kontrol II (32 kişi) ve dijital oyun grubuna (33 kişi) atanan 96 hemşirelik öğrencisinden oluşmaktadır. Deney grubunda yer alan öğrenciler teorik eğitimin ardından araştırma için geliştirilmiş olan dijital oyun ile iki hafta boyunca kan basıncı uygulamasına yönelik çalışma yaparken, kontrol grubunda yer alan öğrenciler ise konuyla ilgili sadece teorik eğitim almışlardır. Çalışma verileri Hasta Bilgi Formu ve Arteriyel Kan Basıncı Akademik Başarı Testi kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, Cronbach Alpha, Mann Whitney U, Independent T, Wilcoxon Testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya dahil edilen öğrencilerin sosyodemografik özelliklerine göre gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Deney grubundaki öğrencilerin son test AKBABT puan ortalaması (57.88±14.03), kontrol I grubundaki öğrencileri (40.48±20.18) ve kontrol II gruplarındaki öğrencilerin son test puan ortalamasından (52.5±15.81) istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksektir (p˂0.001). Sonuçlar: Elde edilen bulgular doğrultusunda, hemşirelik öğrencilerine yönelik geliştirilmiş olan dijital oyun tekniğinin öğrencilerin arteriyel kan basıncı uygulamasına yönelik bilgi düzeyini artırmada geleneksel yönteme göre daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Dijital oyun, hemşirelik eğitimi, yaşamsal belirtiler, kan basıncı