Hemşirelik Öğrencilerinin Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi

ÖZ: Bu araĢtırma; Doğu Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi‟nde lisans düzeyinde eğitim gören HemĢirelik Bölümü öğrencilerinin çevre okur-yazarlık düzeylerinin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı araĢtırma tasarımına uygun olarak yapılmıĢtır. ÇalıĢmanın evrenini Doğu Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi HemĢirelik Bölümü öğrencileri (339) oluĢturmuĢtur. Örneklemini ise araĢtırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 254 öğrenci oluĢturmuĢtur. AraĢtırmada veriler “KiĢisel Bilgi Formu” ve “YetiĢkinler Ġçin Çevre Okuryazarlığı Ölçeği” kullanılarak toplanmıĢtır. Verilerin istatiksel analizinde yüzdelik, Kolmogorov-Smirov testi, Mannwhitney U testi ve Kruskal-Wallis H testi kullanılmıĢtır. Öğrencilerin %56,69‟unun 20-21 yaĢ arasında olduğu, %66,93‟ünün kadın, %47,24‟ünün birinci sınıf, %40,55‟i Ģehirde yaĢamaktadır. AraĢtırmaya katılan öğrencilerin Çevre okuryazarlık düzeyinin yüksek olduğu, çevresel farkındalık düzeylerinin oldukça yüksek düzeyde olduğu, kadınların çevresel bilinç alt boyutunda erkek öğrencilere göre daha yüksek puan aldığı, ilçede yaĢayan öğrencilerin çevre okuryazarlık düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüĢtür. Çevre kuruluĢuna üye olan öğrencilerin çevresel farkındalık düzeylerinin daha yüksek olduğu ve %96,46‟sının herhangi bir çevre kulübüne üye olmadığı, Çevre okuryazarlığı ile ilgili bilgi sahibi olan öğrencilerin Çevre Okuryazarlığı, Çevresel bilinç, Çevresel kaygı ve Çevresel farkındalıkları daha yüksek düzeyde belirlenmiĢtir. HemĢire adayı olan hemĢirelik öğrencilerinin sağlıklı olmanın temel bileĢenleri arasında yer alan çevre sağlığına yönelik bilgi, tutum, davranıĢ ve algıya her zaman sahip olmaları, çevre okuryazarlık düzeyinin geliĢmesine yardımcı olacak projelerde yer almaları, Üniversitelerin tüm bölümlerinde çevre okuryazarlığına iliĢkin seçmeleri derslerin olması gerektiği, Öğrencilerin çevreye yönelik bilgi düzeylerinin daha iyi olabilmesi ve çevreye yönelik bilgileri davranıĢa aktarmaları için uygulamalı çalıĢmalar yapılması gerektiği, Öğrencilerin çevre kuruluĢlarına ya da üniversitede yer alan çevre kulüplerine üye olmaları önerilmektedir.