The effect of personality traits extroversion/introversion on verbal and interactive behaviors of learners

Bu çalışmada içedönük ve dışadönük kişilik yapılarının öğrencilerin dilsel eğilimlerive iletişimsel etkileşimleri üzerindeki etkisini görmek amaçlanmıştır. Buna ek olarak,öğrencilerin kişiliklerinin iletişimsel davranışlarına olan etkisini nasıl algıladıkları ortayaçıkarılmaya çalışılmıştır.Bu çalışma Ankara Üniversitesi, Yabancı Diller Okulu'nda ondokuz katılımcı ileyürütülmüştür. Gerekli data üç aşamada toplanmıştır.Birinci aşamada, öğrencilere kişilikyapılarının belirlenebilmesi için bir kişilik testi verilmiştir. Test sonuçları elde edildiktensonra çalışmanın geri kalanına dahil edilmek için dört dışadönük ve dört içedönük öğrenciseçilmiştir.kinci aşamada, öğrenciler bir dizi konuşma aktivitelerinde yer almışlar vekonuşmaları kaydedilmiştir. Son olarak, öğrencilerin kişilik yapılarıyla dilsel eğilimleriarasındaki bağlantıyı algılama şekilleri hakkında bilgi edinmek için bu sekiz öğrenciylemülakatlar düzenlenmiştir. Konuşmalardan toplanan veriler yazıya dökülmüş ve öncedenbelirlenmiş iletişimsel etkileşim ve dilsel üretim adlı kategorilere göre analiz edilmiştir.Çalışma sonuçlarına göre dışadönük ve içedönük öğrenciler iletişimsel etkileşimleri veyabancı dil kullanımları konusunda farklılık göstermişlerdir. letişimsel etkileşim göz önünealındığında, içedönük öğrencilerin daha çok soru sorma eğiliminde oldukları bulunmuşken,dışadönük öğrencilerin daha çok konuşma başlatma, konuşmalara yeni alt konular katma vedaha önceden üzerine konuşulmuş konuları tekrarlama eğilimi içinde oldukları ortayaçıkarılmıştır. Dilsel üretim göz önüne alındığında ise, dışadönük öğrencilerin içedönükolanlara nazaran daha uzun cümleler kurdukları, daha fazla duraksadıkları ve kendilerine aithataları düzeltme eğilimi içinde oldukları belirlenmiştir.kinci araştırma sorusu hakkında sonuçlar öğrencilerin kişilik yapılarının dildavranışları üzerindeki etkisinin farkında oldukları bulunmuştur.