A tale of two curricula: A comparative investigation of the international baccalaureate diploma programme and the Turkish Ministry of National Education curriculum for high school mathematics

Bu araştırma, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı ile Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı lise matematik müfredatlarının karşılaştırmalı bir analizini amaçlamaktadır. Her iki sistemde deneyime sahip bir araştırma odaklı öğretmen perspektifinden, bu müfredatların eğitim felsefeleri, içerik, öğretim ve öğrenme süreçleri ve değerlendirme uygulamaları ile ilgili olarak birleşme ve ayrışma noktaları ortaya çıkarılmıştır. Çalışma verisi resmi müfredat belgelerinden elde edilmiş olup, açık kodlama teknikleriyle satır-satır inceleme yapılmıştır. Verilerin analizi, toplanan verilerin yorumlanması ve kodları, ifadeleri ve cümleleri organize ederek ve kategorize ederek metni incelemeyi içerir. Bu kategorileri karşılaştırarak ve aralarındaki bağlantıları bularak, metnin arka planındaki anlamlar ve bağlantılar ortaya konulmuştur. Bulgular, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı müfredatının, her birinin benzersiz felsefeleri, yöntemleri ve değerlendirmeleriyle Matematik eğitimine yönelik farklı ama kapsamlı yaklaşımları temsil ettiğini göstermektedir. Farklılıklarına rağmen, her iki program da teknolojik olarak ilerlemiş ve küresel olarak birbirine bağlı bir 21. yüzyıl dünyası için öğrencileri hazırlama ortak hedefini paylaşmaktadır; bu hedef, aktif öğrenme, gerçek dünya uygulamaları ve çeşitli değerlendirme stratejilerinin önemini vurgulamaktadır. Bu araştırmanın bulguları, gelecekteki müfredat reformları ve stratejiler için sonuçlar içermektedir ve teori temelli müfredat tasarım modellerinin geliştirilmesi konusunda araştırmacı ve politika yapıcılara yön gösterebilir.