İkili öğretim veren okullarda okul yöneticilerinin yaşadıkları sorunlara dair görüşlerin incelenmesi: Fenomenolojik araştırma

Bu araştırmanın amacı, ikili öğretim yapan okullarda görev yapan okul yöneticilerinin karşılaştıkları sorunları incelemek ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmektir. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımıyla fenomenolojik desen kullanılarak yürütülmüştür. Antalya ili merkez ilçelerinde görev yapan on okul yöneticisi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiş ve temalar oluşturulmuştur. Bulgulara göre yöneticiler, ikili öğretimin okulun fiziksel altyapısında yıpranmaya, temizlik ve hijyen sorunlarına, zaman yönetimi güçlüklerine ve eğitim-öğretim kalitesinde düşüşe yol açtığını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmen motivasyonu, iletişim problemleri, idarecilerin iş yükü ve tükenmişlik gibi psikolojik sorunlar da öne çıkmıştır. Katılımcılar, ikili öğretim sisteminin temel çözümünün yeni okul binalarının yapılması ve tekli öğretime geçilmesi olduğunu vurgulamışlardır. Araştırma, ikili öğretimin yönetimsel açıdan çok yönlü zorluklar barındırdığını ortaya koyarak, politika yapıcılar ve uygulayıcılar için önemli öneriler sunmaktadır. Bu sonuçlar, ikili öğretim uygulamasının yönetsel süreçleri zorlaştırdığını, yöneticilerin zaman yönetimi, iletişim ve fiziksel koşullar açısından desteklenmesi gerektiğini ortaya koymuştur.