İlköğretim 4. ve 5. sınıf satranç bilen ve bilmeyen öğrencilerin doğal sayılara ilişkin dört işlem ve problem çözme başarılarının karşılaştırılması

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf satranç bilen öğrenciler ilesatranç bilmeyen öğrencilerin doğal sayılara ilişkin dört işlem ve problem çözmebaşarılarının karşılaştırılmasıdır.Araştırmanın örneklemini, Bolu il merkezindeki ilköğretim okullarının 4. ve5. sınıflarında okuyan satranç bilen öğrenciler (4. sınıf 40, 5. sınıf 48) ile satrançbilmeyen öğrenciler (4. sınıf 40, 5. sınıf 48) oluşturmaktadır.Araştırma sırasında veri toplama aracı olarak satranç bilgisini ölçmek içinsatranç testi, matematik dersi doğal sayılara ilişkin dört işlem ve problem çözmebaşarılarını ölçmek için ise araştırmacı tarafından geliştirilen dört işlem ve problemçözme testleri kullanılmıştır.Çalışma sonunda, ilköğretim 4. ve 5. sınıf dört işlem ve problem çözmetestlerinde satranç bilen öğrenciler lehine anlamlı farklar bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Satranç, Problem Çözme, Doğal Sayılar, Dört şlem,Akademik Başarı