İlköğretim okulları sekizinci sınıf öğrencilerinin okul psikolojik danışma ve rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin belirlenmesi

Bu araştırmanın genel amacı, lköğretim okulları sekizinci sınıf öğrencilerinin okul psikolojikdanışma ve rehberlik sevisinden yararlanma düzeylerinin belirlenmesidir. Bu genel amaççerçevesinde aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır:1. Gereksinim duyduklarında okul psikolojik danışma ve rehberlik servisindenyararlanmaya yönelik öğrenci görüşleri nelerdir?2. Rehberlik hizmetlerinin önemi ve gerekliliğine olan inançtan dolayı okulpsikolojik danışma ve rehberlik servisinden yararlanmaya yönelik öğrencigörüşleri nelerdir?3. Kişisel problemlerin çözümünde okul psikolojik danışma ve rehberlikservisinden yararlanmaya yönelik öğrenci görüşleri nelerdir?4. Sosyal problemlerin çözümünde okul psikolojik danışma ve rehberlikservisinden yararlanmaya yönelik öğrenci görüşleri nelerdir?5. Okul ve okul yaşamı ile ilgili problemlerin çözümünde okul psikolojik danışmave rehberlik servisinden yararlanmaya yönelik öğrenci görüşleri nelerdir?6. Verimli ders çalışma ve başarılı olma ile ilgili okul psikolojik danışma verehberlik servisinden yararlanmaya yönelik öğrenci görüşleri nelerdir?7. Belirlenen yukarıdaki altı alt amaca bağlı öğrencilerin okul, cinsiyet, gelirdurumu, babanın öğrenim durumu ve annenin öğrenim durumu değişkenlerinegöre anlamlı bir fark var mıdır?Araştırma evrenini, 2006-2007 öğretim yılında Malatya'da öğrenim gören ilköğretim okullarısekizinci sınıf öğrencileri; örneklem ise, evreni temsil niteliğine sahip olacağı düşünülenMalatya'da 7 farklı ilköğretim okulunda okuyan toplam 566 öğrenciden oluşmaktadır.Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen anketle elde edilmiş olup, SPSS programında analizedilmiştir. Verilerin analizinden elde edilen bulgular aşağıdaki gibi özetlenebilir:1. Öğrenciler, gereksinimleri olduğunda rehberlik hizmetlerinden yardım istemeyidüşünmektedirler. Ancak yardıma ihtiyaçları olduğunda yardım almaları konusundaöğrencilerin teşvik edilmeleri gerekmektedir.2. Öğrenciler, rehberlik hizmetlerinin gerekliliğine ve önemine inanmaktadırlar.3. Öğrenciler, sosyal problemlerin çözümünde rehberlik hizmetlerinden yardımistemektedirler. Öğrenciler, rehberlik hizmetlerinin öğrencilerin sosyalleşmesinde katkısıolduğunu ve rehber öğretmenlerin başkaları ile daha iyi sosyal ilişki kurduğunudüşünmektedirler.4. Öğrenciler, bireysel sorunları ile ilgili psikolojik danışmandan yardım istemeyidüşünmektedirler. Ancak özel ve gizli bilgilerinin rehberlik servisi tarafından korunup-korunmadığı konusunda kararsız kalmışlardır.5. Öğrenciler ders çalışma ve ders başarısını artırmada rehberlik hizmetlerinden yardımalmaktadırlar. Ancak bu anlamda yapılan çalışmaları yetersiz görmektedirler6. Öğrenciler, okula uyum sağlamada rehberlik hizmetlerinin önemli katkısının olduğunudüşünmektedirler.7. Belirlenen alt problemlerle ilgili özellikle okul ve gelir durumu değişkenine göre anlamlıfarklılıkların olduğu görülmüştür.