İlköğretim okulu öğretmenlerinin karara katılma durumları ve istekleri ile iş motivasyonları arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin okul içerisinde alınmakta olan kararlara katılma durumlarını ve isteklerini belirleyerek motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır.Çalışmanın evrenini 2010?2011 Eğitim-Öğretim yılında, Eskişehir İli Odunpazarı ilçesinde resmi ilköğretim okullarında çalışmakta olan 2043 öğretmen oluşturmuştur. Veriler 2043 öğretmen içinden ?basit tesadüfi örnekleme yöntemi? ile belirlenen 353 öğretmenden alınmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmenlerin; okullarda alınan kararlara katılma durumlarını ve isteklerini belirlemek için Köklü (2010) tarafından geliştirilen ?Öğretmenlerin Kararlara Katılma Durumu, Katılma İsteği Anketi'', motivasyon düzeylerini belirlemek için Yıldırım (2006) tarafından geliştirilen ?Motivasyon Ölçeği? ve kişisel bilgilerini belirlemek için araştırmacı tarafından oluşturulan ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmış olup, elde edilen nicel veriler SPSS 16.0 (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı ile analiz edilmiştir. Anketlerden elde edilen verilerin değerlendirilmesinde; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, bağımsız gruplar tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Basit Korelasyon Analizi'den yararlanılmıştır. Farklılıkların anlamlılığının sınanmasında anlamlılık düzeyi p<.05 ölçüt olarak kabul edilmiştir.Araştırmadan elde edilen sonuçlar şunlardır:İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenler, okulda alınmakta olan karar konularına ?Biraz''( :2,56) katılmakta iken ?Çok?( :3,57) katılmak istemektedirler.Öğretmenler, okullarda alınmakta olan öğretimsel karar konularına ?Biraz? ( :2,76) katılmakta iken yönetimsel karar konularına ?Çok az?( :2,45) katılmaktadırlar.Cinsiyet, kıdem ve branş değişkenlerine göre öğretmenler karar konularına katılma düzeyleri ve iş motivasyonu düzeyleri arasında anlamlı farklılık yoktur.Öğretmenlerin iş motivasyonları ?Oldukça''( =3,73) düzeydedir. Motivasyon alt boyutlarına ait öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasında anlamlı farklılık yoktur.Öğretmenlerin kararlara katılma düzeyleri ile motivasyon düzeyleri arasında doğrusal, pozitif ve yüksek düzeyde bir ilişki vardır.Anahtar Kelimeler: Karara Katılma, Motivasyon, İlköğretim Öğretmenleri.