İlkokul öğrencilerinde akran zorbalığı ile anksiyete duyarlılığı ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı ilkokul çağı çocuklarında akran zorbalığının anksiyete duyarlılığı ile ilişkisini araştırmaktır. Ayrıca ilkokul çağı çocuklarındaki anksiyete duyarlılığı ve akran zorbalığı düzeylerinin sosyo demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Adana ili Çukurova, Seyhan, Yüreğir ve Sarıçam merkez ilçelerinde bulunan ilkokullarda eğitim öğretim gören 3. ve 4. sınıf öğrencileri arasından kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile seçilen 193 kadın 172 erkek olmak üzere 365 öğrenci ile yürütülmüş, iki farklı değişkenin birbiriyle olan ilişkisini incelemeyi temel alması sebebiyle, ilişkisel tarama yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Akran Zorbalığı Ölçeği, Çocuk Formu ve Çocuklar için Anksiyete Duyarlılığı İndeksi (ÇADİ) ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde; Güç analizi için GPower 3,1 programı ve IBM SPSS 25 istatistik paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde değişkenlere bağlı olarak frekans (f), yüzde (%), ilişkisiz örneklem için t testi, Pearson korelasyon katsayısı ve standart regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre kurban cinsiyet ve tatil değişkenlerinin fiziksel anksiyete duyarlılığının yordayıcıları olduğu ancak zorba değişkeninin yordayıcı etkisinin olmadığı görülmüştür. Ayrıca kurban ve baba eğitim düzeyi bilişsel anksiyete üzerinde anlamlı birer yordayıcı olarak saptanmıştır. Sosyal anksiyete üzerinde internet erişim cihaz sayısının yordayıcı etkisi görülmüş, kurban ve zorba değişkenlerini aynı etkiyi yaratmadığı görülmüştür.