İlkokul öğretmenlerinin narsistik eğilimleri ile değer tercihleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğretmenlerinin narsistik eğilimleri ile değer tercihleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama deseninin kullanıldığı bu araştırmada veri toplamak için Kişisel Bilgi Formu, Narsistik Kişilik Envanteri ve Schwartz Değerler Ölçeği tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini İstanbul ili Ümraniye ilçesinde özel ve devlet okullarında görev yapmakta olan öğretmenler katılım göstermiştir. Çalışmaya 380 öğretmen katılım göstermiş olup, normallik dağılımın ardından 340 veri seti ile araştırmaya devam edilmiştir. Araştırma verileri betimsel analizler, t-testi, ANOVA ve lojistik regresyon analizleri ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlerin çoğunlukla narsistik bir eğilimde bulunmadığı, değer tercihlerinin yardımseverlik alt boyutunun ise narsistik eğilimleri yordadığı görülmektedir. Ulaşılan sonuçlar temelinde politikacılara, araştırmacılara ve uygulayıcılara narsistik eğilimler ile değer tercihleri arasındaki ilişkiye yönelik öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Dijital kimlik, Çevrimiçi etkileşimler, Sosyal entegrasyon