İlkokul ve ortaokul İngilizce derslerinde kullanılan şarkıların müziksel açıdan değerlendirilmesi

Bu araştırma, ilkokul ve ortaokul (2-8.sınıflar) İngilizce ders kitaplarında yer alan okul şarkılarının müziksel özelliklerini pedagojik açıdan değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması kullanılmıştır. Bu doğrultuda şarkıların müziksel özellikleri nitel olarak incelenmiştir. Araştırmada 2017–2018 eğitim-öğretim yılında, Türkiye'deki ilkokul ve ortaokullarda İngilizce dersinde kullanılan toplam 9 ders kitabı incelenmiştir. Bu kitaplar içerisinde yer alan 32 adet okul şarkısı, müziksel özelliklerine göre incelenmiş, bu kapsamda şarkıların; karar sesleri, tonal yapıları, ölçü rakamları, ses aralıkları, metronom hızları, süreleri, ses-söz (prozodi) uyumları ve söz öğelerinin pedagojik açıdan uygunlukları ele alınmış ve bu özellikler tablolar ve grafikler halinde gösterilmiştir. Araştırma sonucunda, şarkıların sınıflara göre düzenli bir dağılım göstermediği, en çok kullanılan karar sesinin "Do" olduğu, 22 şarkıda Majör tonun, 7 şarkıda minör tonun kullanıldığı ve 3 şarkının ise modal dizi temel alınarak oluşturulduğu, en çok kullanılan ölçü sayısının 4/4'lük olduğu, şarkılarda "Andante, Moderato ve Allegro" metronom hızlarının kullanıldığı, şarkı seçimi yapılırken öğrencilerin ses sınırlarına dikkat edilmediği, şarkıların genelinde prozodi hataları olduğu, konu ve içeriklerinin genel olarak pedagojik açıdan uygun olduğu belirlenmiştir. Ayrıca şarkı seçimi yapılırken çocukların ses sınırlarının dikkate alınması gerektiği önerisi getirilmiştir.