İmgeleme, bilişsel esneklik ve öz düzenlemeli öğrenme ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, sporcu örnekleminde imgeleme, bilişsel esneklik ve öz düzenlemeli öğrenme arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma grubu, yaşları 17 ile 35 arasında değişen, toplam 325 aktif sporcudan oluşmaktadır (163 kadın, 162 erkek). Veriler, katılımcıların demografik bilgilerini içeren bir formun yanı sıra, Hall ve ark. (1998) tarafından geliştirilen ve Kızıldağ ve Tiryaki (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan "Sporda İmgeleme Envanteri", Dennis ve Wal (2010) tarafından geliştirilen ve Yarayan ve ark. (2023) tarafından spor ortamına uyarlanan "Bilişsel Esneklik Envanteri" ile Wilson ve ark. (2021) tarafından geliştirilen, Yarayan ve ark. (2023) tarafından Türkçeye ve spor bağlamına uyarlanan "Sporda Öz-Düzenlemeli Öğrenme Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Ölçek uygulamaları hem yüz yüze hem de çevrim içi yollarla gerçekleştirilmiştir. Veriler, IBM SPSS Statistics 25.0 programıyla analiz edilmiştir. Normallik varsayımı, çarpıklık ve basıklık değerleriyle değerlendirilmiş; ±1,5 aralığında kalan değerler normalliği sağlamıştır. Pearson korelasyon analizi sonucunda, öz düzenlemeli öğrenme ile hem imgeleme (r = .619, p <.01) hem de bilişsel esneklik (r = .693, p <.01) arasında pozitif ve anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Araştırmanın temel problemine yönelik yapılan hiyerarşik regresyon analizi üç blokta yürütülmüştür. İlk blokta demografik değişkenler modele %12,8'lik katkı sağlamıştır. İkinci blokta sporculuk düzeyi ve deneyim süresi eklenmiş ve modelin açıklayıcılığı %13,0'a yükselmiştir. Üçüncü blokta bilişsel esneklik ve imgeleme değişkenlerinin eklenmesiyle modelin toplam açıklayıcılığı %60,7'ye ulaşmıştır. Bu bulgular, bireysel, deneyimsel ve bilişsel değişkenlerin öz düzenlemeli öğrenme üzerinde anlamlı düzeyde etkili olduğunu göstermektedir.