EFL teachers' reflection-on-action experience: A case study on workplace learning

Bu çalışma, eylem üzerine yansıtma deneyiminin İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin işyeri öğrenmesi hakkında bir vaka çalışması yapılmasını amaçlamıştır. Bu çalışmada İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin öğretme eylemleri üzerine yansıtmayı nasıl gerçekleştirdikleri ve bunun mesleki öğrenimlerine nasıl katkı sağladığı araştırılmıştır. Yapılan bu çalışmada toplam dört katılımcı yer almış ve çalışma bir vaka çalışması olarak tasarlanmıştır. Katılımcılar İngilizce Öğretmenliği ve İngiliz Dili Edebiyatı olmak üzere iki farklı programdan mezun olmuşlardır. Dört katılımcı da Türkiye'nin batısında yer alan bir ilde özel bir okulda haftalık ortalama yirmi-yirmibeş saat çalışan ve İngilizceyi ilkokul ve ortaokul seviyelerinde yabancı dil olarak öğreten öğretmenler arasından seçilmiştir. Katılımcıların meslekte çalışma yılları beş ile ondokuz yıl arasında değişkenlik göstermektedir. Bu vaka çalışması için veri, odak grup görüşmeleri, çalıştay uygulaması ve yansıtıcı günlükler aracılığıyla toplanmıştır. Odak grup görüşmeleri çalıştay öncesinde, çalıştay süresince ve çalıştay sonrasında olacak şekilde uygulanmıştır. Çalıştay uygulamalarının tamamlanmasından sonra her bir katılımcının onbeş hafta boyunca kendi öğretim süreçleri üzerine yansıtıcı düşünmesini sağlayacak düzenli yansıtıcı günlükler tutmaları istenmiştir. Çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin eylem üzerine yansıtma uygulamalarının işyerinde öğrenmelerine nasıl katkıda bulunduğunu araştırmayı amaçlamıştır. Ayrıca, aşağıdaki araştırma sorularına dayanarak tercih edilen uygulamaların kullanılmasının ardındaki nedenlere odaklanarak, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin işyerinde öğrenme deneyimleri sırasında tercih ettikleri birincil yansıtma uygulamalarını incelemiştir: İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin, işyerindeki mesleki gelişimleri üzerinde eylem üzerine yansıtma uygulamalarının rolüne ilişkin algıları nelerdir? İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin işyerinde öğrenme deneyimleri sırasında tercih ettikleri yansıtma uygulamalarının algılanan faydaları ve öğretmenlerin işyerinde öğrenme yansımalarının arkasındaki nedenler ve destekleyici mekanizmalar nelerdir? Çalışmanın bulguları göstermiştir ki eylem üzerine yansıtıcı düşünme uygulamaları, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin sınıf içi öğretim stratejileri ve prosedürlerine olan bakış açılarını etkilemiştir. Mesleki gelişimi ve kendine güveni teşvik eden meslektaşlarla deneyim alışverişi, yabancı dil öğretiminde eğitimsel değişikliklerin etkili bir şekilde uygulanmasında öğretmenlik mesleğinin yeniden canlandırılması için yaşam boyu mesleki öğrenmenin vazgeçilmezliğinin altını çizmektedir.