İngiliz Dili ve Edebiyatı Lisans Öğrencilerinin Kültürlerarası Farkındalıklarının İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı İngiliz Dili ve Edebiyatı lisans öğrencilerinin Kültürel Farkındalıklarını araştırmaktır. Çalışma, birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin Kültürel Farkındalıklarını nitel söylem analizi metodolojisiyle karşılaştırmaktadır. Veri analizi için bu çalışma Baker'ın (2011) Temel Kültürel Farkındalık, İleri Kültürel Farkındalık ve Kültürlerarası Farkındalık olmak üzere üç kategoriden oluşan analitik çerçevesini kullanmaktadır. Araştırmanın verileri, görüşmelerin ve üç farklı kültürlerarası konuşma etkinliklerinin kayıtlarından oluşmaktadır. Yapılandırılmış görüşmeler 13 katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların ana dilinin Türkçe olması ve düşüncelerini ana dillerinde daha net ifade edebilmeleri nedeniyle görüşme Türkçe olarak yapılmıştır. Görüşmeler katılımcıların kavramsal kültürel farkındalığını değerlendirir. Kavramsal kültürel farkındalık, başarılı kültürlerarası iletişim için gerekli olan kültürlere ilişkin tutum ve bilgilerin yanı sıra bu tutum ve bilgileri ifade etme becerisiyle de ilgilidir. Öğrencilerin uygulamaya yönelik kültürel farkındalığını değerlendirmek için kültürlerarası konuşma etkinlikleri İngilizce olarak gerçekleştirildi. Uygulamaya yönelik kültürel farkındalık, kavramsal bilginin kültürlerarası iletişimin gerçek zamanlı olarak uygulanmasıyla ilgilidir ve bu nedenle daha çok beceri ve davranış odaklıdır. Çalışma, katılımcıların görüşme ve konuşma etkinliklerinde gösterdiği farklı farkındalık düzeylerini göstermektedir. Duruş belirleyicileri, katılımcıların görüşmelerde ve görevlerde görüşlerini ifade etme biçimlerindeki kesinlik ve belirsizlik durumunu değerlendirmek için kullanılmıştır. Verilerin kapsamlı bir analizini kolaylaştırmak için katılımcı sayısı sınırlı tutulmuştur. Bulgular, öğrencilerin farklı düzeylerde kültürel farkındalığa sahip olduğunu, dil becerilerinin öğrencilerin farkındalıklarını nasıl ifade edebilecekleri üzerinde etkili olduğunu ve farkındalığın dört yıllık eğitim boyunca arttığını göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Kültürel Farkındalık, Will Baker, Söylem Analizi