Matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme süreçlerinin incelenmesi

Bu çalışmada matematik öğretmen adaylarının modelleme etkinlikleri üzerinde çalışırken modelleme süreçlerini nasıl deneyimledikleri incelenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının matematiksel model ve modelleme hakkındaki düşüncelerindeki değişimler de incelenmiştir. Bu amaçla, modelleme süreçlerinin nasıl deneyimlendiğini anlamak için iki modelleme etkinliği uygulanmıştır. Düşüncelerindeki değişimleri anlamak için de matematiksel model ve modelleme ile ilgili bir ön-test ve son-test uygulanmıştır. Çalışmanın deseni fenomenolojik nitel araştırma çalışması olup öğretmen adayları ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları bazı öğretmen adaylarının matematiksel model ve modelleme ile ilgili düşüncelerinde değişiklikler olduğunu göstermiştir. Öğretmen adaylarının modelleme etkinlikleri üzerinde çalıştıktan sonra matematiksel modelleri çoğunlukla gerçek hayatla ilişkilendirerek veya görselleştirme ve öğretim yöntemi olarak tanımladıkları, bu etkinliklerden önce ise genellikle örnekler vererek açıkladıkları gözlemlenmiştir. Ayrıca, modelleme etkinliklerinden sonra öğretmen adayları modellemeyi gerçek hayatla ilişkilendirip anlatmışlardır. Bu etkinliklerden önce ise modellemeyi görselleştirme ya da soyut şeyleri somut hale getirme yöntemi olarak açıklamışlardır. Öğretmen adaylarının neredeyse tamamı daha önce bir modelleme etkinliği üzerinde çalışmamış olduklarını belirtmiştir. Buna rağmen, çalışma boyunca modelleme süreci aşamalarının birçoğu gözlemlenmiştir. Tüm grupların model oluşturma, oluşturulan modelin çözümünü hesaplama ve çözümü paylaşma modelleme aşamalarını deneyimledikleri, bazı grupların ise çözümü yorumlama, sonuçları doğrulama ve yeni veya değiştirilmiş bir model oluşturma aşamalarını da deneyimledikleri gözlemlenmiştir.