Instructors and administrators` attitudes towards project work as an alternative assessment tool and as an instructional approach at Karadeniz Technical University School of foreign department languages department of basic English

Bu çalışmada Karadeniz Teknik Üniversitesi Yabancı Diller YüksekokuluHazırlık Bölümünde çalışan okutmanların değerlendirme aracı olarak ve bir öğretimmetodu olarak projelere karşı olan tutumları incelenmiştir. Bu çalışmada ayrıcabölüm yöneticilerinin proje çalışmalarının programa uygulanışı ile ilgili görüşleri deincelendi.Çalışmada veriler röportaj ve anket sorularıyla elde edildi. lk önceokutmanlara anket soruları verildi. kinci olarak program yöneticileri ve beş adetgönüllü okutman ile röportajlar yapıldı.Data analiz sonuçları, Karadeniz Teknik Üniversitesi Yabancı DillerYüksekokulu Hazırlık Bölümü'nde çalışan okutmanların ve yöneticilerin her ikigrubun da değerlendirme aracı olarak ve öğretim metodu olarak projelere karşı olantutumlarının olumlu olduklarını göstermiştir. Okutmanların büyük bir çoğunluğuproje tabanlı değerlendirme sistemini, çoktan seçmeli veya kısa cevaplı gibi klasiktestlere göre daha tatmin edici ve daha kabul edilebilir bulmuşlardır.Buna rağmen, röportaj analizleri bazı okutmanların sınıflarında projeleriuygulama konusunda bazı zorluklar yaşadıklarını ortaya çıkardı. Programyöneticileriyle yapılan röportajların sonuçları, okutmanların projeleri kullanmaklailgili bir hizmet içi eğitime ihtiyaç olduğunu göstermiştir.Bunun yanında bu araştırmanın sonuçları, araştırmada yer alan katılımcılarınbölümde, hali hazırda uygulanmakta olan projelerle ilgili bazı kaygılarının olduğunuve bu konuda katılımcıların olası gelişmeler için çeşitli görüşlerini de ortayakoymuştur. Bu çalışma, eğer okutmanlara projeleri kullanma konusunda yeterlieğitim verilirse, proje çalışmalarının programdaki faydalarının arttırılabileceğini ilerisürmektedir.Anahtar kelimeler: Alternatif değerlendirme araçları- proje çalışmaları- projetabanlı değerlendirme- proje tabanlı öğrenim- proje tabanlı öğretim.