Understanding adult foreign language motivation through complex dynamic systems theory: An instrumental case study

Bu tez çalışması, dil öğrenimi alanında vazgeçilmez bir unsur olan ve yaygın olarak araştırılan bir konu olan motivasyonu irdelemektedir. Bu doğrultuda, mevcut tez çalışması, Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) bağlamında özel bir dil kursuna katılan motive bir yetişkin dil öğrencisinin motivasyonel yörüngelerinin nasıl değiştiğini Karmaşık Dinamik Sistemler Teorisi (CDST) çerçevesini kullanarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırılan olguyu derinlemesine anlamak için araştırmacı, araçsal bir vaka çalışması tasarımı kullanmıştır. Böylece araştırmacı, yetişkin dil öğrenme motivasyonunda ortaya çıkan çok boyutlu ve karmaşık ilişkileri yakalamaya çalışmıştır. Araştırmanın katılımcısı, çalışmanın doğası yoğun veri toplamayı gerektirdiğinden amaçlı örnekleme yoluyla seçilmiştir. Bu doğrultuda, katılımcının yüksek düzeyde öz farkındalık ve öz değerlendirme becerilerine sahip olmasının yanı sıra veri sağlama hususunda da tutarlı bir devamlılık sergilemiştir. Katılımcıyla toplam 6 görüşme gerçekleştirilmiş, 24 günlük ve 33 ders değerlendirme formu toplanmıştır. Veriler tematik olarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak, incelen olgu hakkında zengin ve ayrıntılı bir anlayış geliştirilmiştir. Mevcut çalışmanın bulguları, sosyal, duygusal ve bilişsel faktörlerin şekillendirdiği farklı alanlarda L2 benliklerinin akıcı ve karmaşık bir gelişimini ortaya koymuştur. Sistem etkileşimleri sonucunda ortaya çıkan çeken ve iten durumların yanı sıra, zaman içinde motivasyonel yörüngeler izlenerek, öğrencinin benlik sistemindeki kaymalar ve dalgalanmalar gözlemlenmiştir. Bu durum, motivasyonun doğrusal olmadığını göstermektedir.