Kaynaştırma sınıfı ve özel sınıf öğretmenlerinin sınıflarındaki zihin engelli öğrencilere yönelik ödül ve ceza uygulamalarının belirlenmesi

Bu araştırmanını amacı, kaynaştırma sınıfı ve özel sınıf öğretmenlerinin zihin engelli öğrencilere yönelik kullanmış oldukları ödül ve ceza uygulamalarını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Batı Karadeniz Bölgesindeki bir ildeki okullarda görev yapan 10 özel sınıf öğretmeni ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 10 kaynaştırma sınıfı öğretmeninden oluşmuştur. Araştırmanın verileri niteliksel veri toplama yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Araştırmada görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu hazırlanırken uzman görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmaların sonuçlarına bakıldığında; engelli öğrenciler ile çalışan öğretmenlerin % 50'sinin özel eğitim ile ilgili herhangi bir programa katılmadığı, özel sınıflara ve kaynaştırma sınıflarına engelli öğrenciler yerleştirilirken yönetmelikle yapılan uygulamaların çeliştiği, her iki öğretmen grubunun da olumlu davranışları artırmak amacıyla; sözel pekiştireçler, nesnel pekiştireçler, sosyal pekiştireçler, sembol pekiştireçler ve yiyecek ödüllerini kullandıkları belirlenmiştir. Her iki öğretmen grubunda bulunan öğretmenlerin tamamına yakının ödülleri belli bir süre ve sıklık içinde kullanmadıkları ve etkili ödül kullanımı ile ilgili yeterli bilgi ve beceriye sahip olmadıkları ödülleri kullanırken belli bir plan içinde uygulamadıkları belirlenmiştir. Hem kaynaştırma sınıfı öğretmenleri hem de özel sınıf öğretmenlerinin öğrencileri için kullanacakları ceza tekniklerini belirleme yöntemlerinde genel olarak benzer yollara başvurdukları, bununla birlikte öğretmenlerin genelde problem davranışları ortadan kaldırmak için gerekli çabayı göstermedikleri ve planlı bir şekilde kullanacakları ceza tekniklerini belirlemedikleri ve uygulamadıkları belirlenmiştir.