Kaynaştırma uygulamalarında bütünsel sınıf yönetimi eğitiminin sınıf öğretmenliği alanındaki yeri: Karma yöntem araştırması

Bu araştırmanın amacı, Kaynaştırma Uygulamalarına Yönelik Bütünsel Sınıf Yönetimi Eğitim Paketi'nin (K-BÜSYEP) etkililiğinin sınanması ve sınıf öğretmenliği adaylarının K-BÜSYEP'e ve bileşenlerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma karma yöntem araştırma desenlerinden çok aşamalı karma desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın ilk aşamasında yarı-yapılandırılmış görüşme tekniğiyle kaynaştırma uygulaması yürüten sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin gereksinimleri ve zorlandıkları durumlar belirlenmiş, belge incelemesi tekniğiyle sınıf yönetimi ders kitaplarının gelişimsel yetersizliği (GY) olan öğrencileri kapsayıcılığı incelenmiştir. İkinci aşamada gereksinimlere dayalı olarak K-BÜSYEP ve veri toplama araçları hazırlanmıştır. Araştırmanın üçüncü aşamasında K-BÜSYEP'in etkililiği yarı-deneysel araştırma desenlerinden eşitlenmemiş kontrol gruplu desen kullanılarak sınanmış ve öğretmen adaylarının K-BÜSYEP'e ve bileşenlerine ilişkin görüşleri belirlenmiştir. Araştırma bulguları, sınıf öğretmenlerinin bütünsel sınıf yönetiminde etkili uygulamalara yönelik bilgi düzeylerinin ve sınıf yönetimi ders kitaplarının GY olan öğrencileri kapsayıcılığının sınırlı olduğunu göstermiştir. K-BÜSYEP bu gereksinimlere dayalı olarak hazırlanmıştır. Bulgular, sınıf öğretmenliği adaylarına uygulanan K-BÜSYEP'in öğretmen adaylarının bilgi düzeylerinde artış sağladığını ve uygulamaya katılan öğretmen adaylarının K-BÜSYEP'in içeriğine ve bileşenlerine ilişkin olumlu görüş bildirdiğini ortaya koymuştur. Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma, Gelişimsel yetersizliği olan öğrenciler, Bütünsel sınıf yönetimi, Sınıf öğretmenliği, Çok aşamalı karma yöntem deseni.