Dil önemlidir: Çevrimiçi sınıf söyleminde mikroagresyon

Bu tez çalışması, Türkiye'deki özel bir üniversitenin İngilizce Hazırlık Okulunda çevrimiçi yapılan dersler sırasında diller arası geçişlerin (code-switching-CS) mikroagresyonun (microaggression-MA) inşasındaki ve iletilmesindeki rolünü araştırmaktadır. Dil kullanımına etkileşimli sosyodilbilimsel bir bakış açısıyla yaklaşan bu çalışma, öğretmenin sınıf içi söyleminin MA ortaya çıkardığı anlarda İngilizce'den Türkçe'ye geçerek kullandığı dil pratiklerini ele almakta ve bu inşada CS'nin ne ölçüde bir araç olarak işlev gördüğünü irdelemektedir. Kaydedilen çevrimiçi oturumlardaki sınıf içi etkileşimlerinin detaylı analizi, öğretmenin konuşmasındaki doğal CS örneklerinin, MA'nın çeşitli dil eylemleri aracılığıyla hem doğrudan hem de dolaylı olarak uygulanmasına yardımcı olduğunu ortaya koymuştur. Ses tonu, doğrudan uyarı, ünlem ifadeleri, kalıplaşmış ifadeler, tehditler, doğrudan müdahale, zorlama ve dolaylı uyarı, MA'nın doğrudan uygulanmasında dil kaynağı olarak kullanılırken, MA'nın dolaylı uygulanmasında alaycılık/hiciv, "sitem", deyimler, retorik sorular ve benzetme önemli bir rol oynamaktadır. Bulgular, CS'nin hem üstü kapalı hem de açık biçimlerde kontrol ve otoritenin sergilenmesi için stratejik olarak kullanıldığını göstermekte ve bu durum sıklıkla sınıftaki temel güç dengesizliklerini yansıtmaktadır. Bu çalışma, çevrimiçi dil öğretimi bağlamında özellikle MA'nın çeşitli biçimlerini sergilemek için dil geçişlerinin nasıl uygulandığını vurgulayarak dil öğretimi pedagojilerinin anlayışını derinleştirmektedir.