Aktivizm deneyimleriyle öğrenme ve eleştirel bilinç geliştirme: Karşılaştırmalı bir çalışma

Bu çalışma, Türkiye'deki LGBTİQ+ aktivistleri örneğinde aktivizm deneyimleriyle öğrenme ve Freire'in (1974) eleştirel bilinç geliştirme deneyimlerini incelemeyi amaçlamıştır. Toplumsal adaletsizliklere ve ayrımcılığa karşı mücadele eden LGBTİQ+ aktivistler ve kendini aktivist olarak tanımlamayan LGBTİQ+ bireyler karşılaştırmalı olarak incelenerek öğrenme deneyimleri ve eleştirel bilinç geliştirme durumları açığa çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi olan Belgesel Yöntem kullanılmıştır, altı katılımcıyla biyografik görüşmeler gerçekleştirilmiştir, katılımcıların anlatıları Belgesel Yöntem ile analiz edilerek yönelim çerçeveleri ortaya çıkarılmıştır. Aktivistlerin yönelimleri, aktivist olmayan katılımcılardan bilgi kaynaklarına erişme, bir topluluğa katılıp toplulukla öğrenme ve öğrenme üzerine motivasyon geliştirme üzerinden açıkça farklılaşmıştır. Eleştirel bilincin bileşenleri olan eleştirel yansıtma, eleştirel motivasyon ve eleştirel aksiyon aktivist ve aktivist olmayan katılımcılarda çeşitlilik göstermiştir. Aktivist olmayanların aksine, aktivist katılımcıların yönelimlerinde eleştirel bilincin bileşenlerine rastlanmıştır ve bütün bu bileşenlerin bir arada olması aktivistlerin eleştirel bilinç geliştirme sürecinde olduğunu göstermiştir.