High school students' understanding of inertial and non-inertial reference frames

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin eylemli ve eylemsiz referans çerçevelerini anlamalarını incelemektir. Bu amaçla, çalışmada A ve B olmak üzere iki bölümden oluşan bir test kullanılmıştır. Bölüm A'da 7 açık uçlu, bölüm B'de ise 12 çoktan seçmeli test sorusu yer almaktadır. Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı'ndan gerekli izinler alındıktan sonra test 2019 yılında 9., 10. ve 12. sınıf olmak üzere toplam 301 lise öğrencisine uygulandı. Kadın ve erkek oranı dengelenmiş ve Türk ulusal dağılımına benziyordu. Veri toplandıktan sonra ilk adım, öğrenci yanıtlarına göre açık uçlu soruların kategorilerinin belirlenmesiydi. Bu işlem sonucunda 40 kategori belirlendi. Daha sonra, ortaya çıkan 40 kategori hakkında açıklayıcı istatistikler elde etmek için OLAP Cube prosedürleri kullanıldı. Testin kuvvet çoktan seçmeli kısmında klasik madde analizi yapılmıştır. Cronbach alfa değeri 0,53 olarak bulunmuş ve test zor olarak sınıflandırılmıştır. Analizler sonucunda, dört büyük öğrencinin anlama güçlüğü yaşadığını belirledik. Bunlar bir laboratuvarda / zemin çerçevesine karşı çerçeve/görelilik yok, dönen ve sabit nesneler, dönen çerçeve ve Newton yasası olarak belirlendi.