Matematik öğretmen adaylarının öğretimsel vizyonları ile uygulamalarının uyumunun senaryo tamamlama ve öğretmenlik uygulaması yoluyla incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, öğretimsel vizyona yönelik ulusal alanyazında yapılmış sınırlı sayıdaki çalışmalara ek olarak öğretmen adaylarının öğretimsel vizyonlarının ortaya konması, senaryo tamamlama uygulamaları ile vizyon-uygulama uyumunun incelenmesi ve öğretmenlik uygulaması deneyimleri ile vizyon ve uygulamalar arasındaki ilişkinin ortaya konmasıdır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, amaçlı örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 2024-2025 yılında Ordu Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarından gönüllülük esasına dayanarak belirlenen dokuz öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışma kapsamında ilk olarak öncelikle öğretmen adaylarının öğretimsel vizyonları ortaya konulmuştur. Sonraki süreçte İlköğretim Matematik Öğretmenliği Lisans Programı zorunlu derslerinden biri olan Matematik Öğretiminde Kavram Yanılgıları dersi kapsamında sekiz adet senaryo uygulaması tamamlatılmıştır. Aynı zamanda öğretmen adaylarının stajda anlattıkları en az birer ders videosu kayıt altına alınarak gerçek ders ortamındaki uygulamaların vizyonlarla uyumu ele alınmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları öğretmen adaylarının öğretimsel vizyonlarının reform temelli olmasına karşın çoğu zaman bu vizyonlarını senaryolarına ve gerçek sınıf ortamındaki uygulamalarına yansıtamadıklarını göstermektedir.